ET
E-Learning
Introduction to E-Learning
E-learning, or electronic learning, refers to the use of electronic technologies to access educational content outside of traditional classrooms. It leverages digital tools, platforms, and the internet to deliver learning experiences, making education more flexible, interactive, and accessible.
Definitions of E-Learning in Education
-
General Definition:
E-learning, or electronic learning, refers to the use of digital technologies and internet-based resources to deliver educational content and facilitate learning beyond traditional classroom settings. -
By UNESCO:
"E-learning is the use of information and communication technologies (ICT) to support and enhance learning, teaching, and assessment." -
By Michael Moore (1998):
"E-learning is learning facilitated and supported through the use of information and communications technology." -
By Garrison and Anderson (2003):
"E-learning is a new learning environment facilitated by technology, offering students flexible and interactive learning experiences." -
By Naidu (2006):
"E-learning comprises all forms of electronically supported learning and teaching, including the use of technology for communication, delivery, and support of education." -
Practical Definition for Teachers:
E-learning is a method of teaching and learning where educators use online platforms, digital tools, and multimedia resources to engage students, deliver content, and assess understanding.
Key Elements in E-Learning Definitions:
- Use of digital tools and internet.
- Flexible and accessible learning.
- Integration of multimedia for engagement.
- Interactive and self-paced learning opportunities.
E-learning is a dynamic and evolving field that adapts to the needs of educators and learners in modern education systems.
Characteristics of E-Learning
- Flexible Learning: Enables learners to study at their own pace and convenience.
- Accessibility: Offers access to educational resources from anywhere with an internet connection.
- Interactive Content: Incorporates multimedia elements like videos, animations, and quizzes to enhance engagement.
- Self-Paced: Allows learners to revisit content for better understanding.
- Technology-Driven: Relies on tools like learning management systems (LMS), apps, and video conferencing platforms.
Types of E-Learning
-
Synchronous E-Learning:
- Real-time interaction between teachers and students through video conferencing, live lectures, or webinars.
- Examples: Zoom classes, Google Meet sessions.
-
Asynchronous E-Learning:
- Self-paced learning with pre-recorded lectures, discussion boards, and downloadable materials.
- Examples: Coursera, Khan Academy.
-
Blended Learning:
- Combines traditional face-to-face teaching with online learning resources.
- Example: Using LMS to supplement in-class lessons.
-
Mobile Learning (M-Learning):
- Accessing educational content through smartphones and tablets.
- Examples: Duolingo, BYJU’S.
Advantages of E-Learning
- Cost-Effective: Reduces the need for physical infrastructure and travel.
- Personalized Learning: Tailors content to suit individual learning styles.
- Global Reach: Connects learners and educators across the world.
- Time-Saving: Eliminates commuting and offers flexibility to manage time.
- Variety of Resources: Provides access to a vast range of materials, including videos, eBooks, and simulations.
Disadvantages of E-Learning
- Lack of Social Interaction: Minimal face-to-face communication with peers and teachers.
- Technical Issues: Requires stable internet and compatible devices.
- Self-Discipline Needed: Learners must stay motivated and manage their time effectively.
- Limited Hands-On Practice: Certain subjects may lack practical applications online.
Tools and Platforms for E-Learning
- Learning Management Systems (LMS): Moodle, Blackboard, Google Classroom.
- Video Conferencing Tools: Zoom, Microsoft Teams, Google Meet.
- Content Creation Tools: Canva, Prezi, Camtasia.
- Online Course Platforms: Coursera, Udemy, edX.
E-Learning in Teacher Education
- Continuous Professional Development (CPD): Teachers can upskill by attending webinars and online courses.
- Resource Sharing: Platforms like Google Drive and Padlet facilitate easy sharing of materials.
- Assessment Tools: Online quizzes and assignments allow efficient evaluation of students.
- Collaborative Learning: Virtual group projects and discussions enhance teamwork and communication.
Future of E-Learning
- Artificial Intelligence (AI): Personalized learning experiences through adaptive technologies.
- Virtual Reality (VR) and Augmented Reality (AR): Immersive learning environments for hands-on experiences.
- Gamification: Integration of game-like elements to make learning fun and engaging.
- Hybrid Models: Greater integration of e-learning with traditional teaching methods.
Conclusion
E-learning has revolutionized the education landscape by making learning more accessible, flexible, and interactive. For B.Ed students, understanding e-learning is crucial as it equips future educators with the knowledge and skills to use technology effectively in their teaching practices.
ಇ-ಕಲಿಕೆ
ಇ-ಕಲಿಕೆಗೆ ಪರಿಚಯ**
ಇ-ಕಲಿಕೆ, ಅಥವಾ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಲಿಕೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿಗಳ ಹೊರಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನೀಡಲು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪರಿಕರಗಳು, ವೇದಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
**ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇ-ಕಲಿಕೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು**
1. **ಸಾಮಾನ್ಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ:**
ಇ-ಕಲಿಕೆ, ಅಥವಾ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಕಲಿಕೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ತಲುಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರಗತಿ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ಮೀರಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು ಡಿಜಿಟಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಆಧಾರಿತ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
2. **ಯುನೆಸ್ಕೋ:**
"ಇ-ಕಲಿಕೆ ಎಂದರೆ ಕಲಿಕೆ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಮತ್ತು ವರ್ಧಿಸಲು ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ (ICT) ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ."
3. **ಮೈಕೆಲ್ ಮೂರ್ (1998):**
"ಇ-ಕಲಿಕೆ ಎಂದರೆ ಮಾಹಿತಿ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು."
4. **ಗ್ಯಾರಿಸನ್ ಮತ್ತು ಆಂಡರ್ಸನ್ (2003):**
"ಇ-ಕಲಿಕೆ ಎಂದರೆ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದಿಂದ ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲಾದ ಹೊಸ ಕಲಿಕಾ ವಾತಾವರಣವಾಗಿದ್ದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ."
5. **ನಾಯ್ಡು (2006):**
"ಇ-ಕಲಿಕೆ ಎಂದರೆ ಸಂವಹನ, ವಿತರಣೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣದ ಬೆಂಬಲಕ್ಕಾಗಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಎಲ್ಲಾ ರೀತಿಯ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಬೆಂಬಲಿತ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ."
6. **ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ:**
ಇ-ಕಲಿಕೆ ಎನ್ನುವುದು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದ್ದು, ಇದರಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು, ವಿಷಯವನ್ನು ತಲುಪಿಸಲು ಮತ್ತು ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಆನ್ಲೈನ್ ವೇದಿಕೆಗಳು, ಡಿಜಿಟಲ್ ಪರಿಕರಗಳು ಮತ್ತು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.
ಇ-ಕಲಿಕೆಯ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು:
- ಡಿಜಿಟಲ್ ಪರಿಕರಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಬಳಕೆ.
- ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ ಕಲಿಕೆ.
- ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಗಾಗಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾದ ಏಕೀಕರಣ.
- ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಸ್ವಯಂ-ಗತಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಅವಕಾಶಗಳು.
ಇ-ಕಲಿಕೆಯು ಆಧುನಿಕ ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ಕಲಿಯುವವರ ಅಗತ್ಯಗಳಿಗೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ವಿಕಸನಗೊಳ್ಳುತ್ತಿರುವ ಕ್ಷೇತ್ರವಾಗಿದೆ.
ಇ-ಕಲಿಕೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು**
1. **ನಂಬಬಹುದಾದ ಕಲಿಕೆ:** ಕಲಿಯುವವರು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ವೇಗ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
2. **ಪ್ರವೇಶಸಾಧ್ಯತೆ:** ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪರ್ಕದೊಂದಿಗೆ ಎಲ್ಲಿಂದಲಾದರೂ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
3. **ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವಿಷಯ:** ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಅನಿಮೇಷನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳಂತಹ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.
4. **ಸ್ವಯಂ-ಗತಿಯ:** ಕಲಿಯುವವರು ಉತ್ತಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಗಾಗಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಮರುಪರಿಶೀಲಿಸಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
5. **ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ-ಚಾಲಿತ:** ಕಲಿಕೆ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (LMS), ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳಂತಹ ಪರಿಕರಗಳನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿದೆ.
ಇ-ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಗಳು**
1. ಸಮಕಾಲಿಕ ಇ-ಕಲಿಕೆ:**
- ವೀಡಿಯೊ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್, ಲೈವ್ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು ಅಥವಾ ವೆಬಿನಾರ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವಿನ ನೈಜ-ಸಮಯದ ಸಂವಹನ.
- ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಜೂಮ್ ತರಗತಿಗಳು, ಗೂಗಲ್ ಮೀಟ್ ಸೆಷನ್‌ಗಳು.
2. **ಅಸಮಕಾಲಿಕ ಇ-ಕಲಿಕೆ:**
- ಪೂರ್ವ-ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಿದ ಉಪನ್ಯಾಸಗಳು, ಚರ್ಚಾ ಮಂಡಳಿಗಳು ಮತ್ತು ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಬಹುದಾದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಸ್ವಯಂ-ಗತಿಯ ಕಲಿಕೆ.
- ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಕೋರ್ಸೆರಾ, ಖಾನ್ ಅಕಾಡೆಮಿ.
3. **ಮಿಶ್ರ ಕಲಿಕೆ:**
- ಆನ್ಲೈನ್ ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಮುಖಾಮುಖಿ ಬೋಧನೆಯನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುತ್ತದೆ.
- ಉದಾಹರಣೆ: ತರಗತಿಯ ಪಾಠಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸಲು LMS ಬಳಸುವುದು.
4. **ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆ (M-ಕಲಿಕೆ):**
- ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದು.
- ಉದಾಹರಣೆಗಳು: ಡ್ಯುಯೊಲಿಂಗೊ, BYJU’S.
**ಇ-ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಕೂಲಗಳು**
1. **ವೆಚ್ಚ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ:** ಭೌತಿಕ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರಯಾಣದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
2. **ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಕಲಿಕೆ:** ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ಸರಿಹೊಂದುವಂತೆ ವಿಷಯವನ್ನು ರೂಪಿಸುತ್ತದೆ.
3. **ಜಾಗತಿಕ ವ್ಯಾಪ್ತಿ:** ಪ್ರಪಂಚದಾದ್ಯಂತ ಕಲಿಯುವವರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಸಂಪರ್ಕಿಸುತ್ತದೆ.
4. **ಸಮಯ ಉಳಿತಾಯ:** ಪ್ರಯಾಣವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಸಮಯವನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲು ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ.
5. **ವಿವಿಧ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು:** ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಇ-ಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್‌ಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಸ್ತುಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
**ಇ-ಕಲಿಕೆಯ ಅನಾನುಕೂಲಗಳು**
1. **ಸಾಮಾಜಿಕ ಸಂವಹನದ ಕೊರತೆ:** ಗೆಳೆಯರು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರೊಂದಿಗೆ ಕನಿಷ್ಠ ಮುಖಾಮುಖಿ ಸಂವಹನ.
2. **ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು:** ಸ್ಥಿರವಾದ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಮತ್ತು ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಸಾಧನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.
3. **ಸ್ವಯಂ-ಶಿಸ್ತು ಅಗತ್ಯವಿದೆ:** ಕಲಿಯುವವರು ಪ್ರೇರೇಪಿತರಾಗಿರಬೇಕು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಸಮಯವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸಬೇಕು.
4. **ಸೀಮಿತ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಭ್ಯಾಸ:** ಕೆಲವು ವಿಷಯಗಳಿಗೆ ಆನ್‌ಲೈನ್‌ನಲ್ಲಿ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನ್ವಯಿಕೆಗಳ ಕೊರತೆ ಇರಬಹುದು.
**ಇ-ಕಲಿಕೆಗಾಗಿ ಪರಿಕರಗಳು ಮತ್ತು ವೇದಿಕೆಗಳು**
1. **ಕಲಿಕಾ ನಿರ್ವಹಣಾ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳು (LMS):** ಮೂಡಲ್, ಬ್ಲಾಕ್‌ಬೋರ್ಡ್, ಗೂಗಲ್ ತರಗತಿ ಕೊಠಡಿ.
2. **ವಿಡಿಯೋ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್ ಪರಿಕರಗಳು:** ಜೂಮ್, ಮೈಕ್ರೋಸಾಫ್ಟ್ ತಂಡಗಳು, ಗೂಗಲ್ ಮೀಟ್.
3. **ವಿಷಯ ಸೃಷ್ಟಿ ಪರಿಕರಗಳು:** ಕ್ಯಾನ್ವಾ, ಪ್ರೆಜಿ, ಕ್ಯಾಮ್ಟಾಸಿಯಾ.
4. **ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್ ವೇದಿಕೆಗಳು:** ಕೋರ್ಸೆರಾ, ಉಡೆಮಿ, ಎಡಿಎಕ್ಸ್.
**ಶಿಕ್ಷಕರ ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಇ-ಕಲಿಕೆ**
1. **ನಿರಂತರ ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (CPD):** ಶಿಕ್ಷಕರು ವೆಬಿನಾರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗುವ ಮೂಲಕ ಕೌಶಲ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
2. **ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಹಂಚಿಕೆ:** ಗೂಗಲ್ ಡ್ರೈವ್ ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಡ್ಲೆಟ್‌ನಂತಹ ವೇದಿಕೆಗಳು ವಸ್ತುಗಳ ಸುಲಭ ಹಂಚಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತವೆ.
3. **ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಪರಿಕರಗಳು:** ಆನ್ಲೈನ್ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಯಯೋಜನೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.
4. **ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆ:** ವರ್ಚುವಲ್ ಗುಂಪು ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಚರ್ಚೆಗಳು ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಸಂವಹನವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತವೆ.
**ಇ-ಕಲಿಕೆಯ ಭವಿಷ್ಯ**
1. **ಕೃತಕ ಬುದ್ಧಿಮತ್ತೆ (AI):** ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಮೂಲಕ ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳು.
2. **ವರ್ಚುವಲ್ ರಿಯಾಲಿಟಿ (VR) ಮತ್ತು ವರ್ಧಿತ ರಿಯಾಲಿಟಿ (AR):** ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅನುಭವಗಳಿಗಾಗಿ ತಲ್ಲೀನಗೊಳಿಸುವ ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರಗಳು.
3. **ಗೇಮಿಫಿಕೇಶನ್:** ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಮೋಜಿನ ಮತ್ತು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿಸಲು ಆಟದಂತಹ ಅಂಶಗಳ ಏಕೀಕರಣ.
4. **ಹೈಬ್ರಿಡ್ ಮಾದರಿಗಳು:** ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ಇ-ಕಲಿಕೆಯ ಹೆಚ್ಚಿನ ಏಕೀಕರಣ.
**ತೀರ್ಮಾನ**
ಇ-ಕಲಿಕೆಯು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದಾದ, ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶಿಕ್ಷಣ ಭೂದೃಶ್ಯವನ್ನು ಕ್ರಾಂತಿಗೊಳಿಸಿದೆ. ಬಿ.ಎಡ್ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ, ಇ-ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುವುದು ನಿರ್ಣಾಯಕವಾಗಿದೆ ಏಕೆಂದರೆ ಇದು ಭವಿಷ್ಯದ ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸಲು ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಜ್ಜುಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
Cooperative learning:
Meaning:
Cooperative learning is an instructional strategy where students work together in small groups to achieve a common goal or complete a task. In cooperative learning, each member of the group is responsible for their individual learning as well as the group's success.
Definitions:
1. Johnson and Johnson (Educational Psychologists):
- Cooperative learning is defined by Johnson and Johnson as "the instructional use of small groups in which students work together to maximize their own and each other's learning."
2. Spencer Kagan (Educational Psychologist):
- Spencer Kagan describes cooperative learning as "structured interaction where students work together to accomplish shared goals."
3. Association for Supervision and Curriculum Development (ASCD):
- The ASCD defines cooperative learning as "an instructional method in which students work together in small groups to achieve a goal. Each member of a team is responsible not only for learning what is taught but also for helping teammates learn, thus creating an atmosphere of achievement."
4. Roger T. Johnson and David W. Johnson (Educational Researchers):
- According to Roger T. Johnson and David W. Johnson, cooperative learning involves "students working together to accomplish shared goals, learning to value everyone's contributions, and promoting each other's success."
5. David H. Johnson, Roger T. Johnson, and Edythe Johnson Holubec (Educational Researchers):
- The authors describe cooperative learning as "the instructional use of small groups so that students work together to maximize their own and each other's learning."
Cooperative learning strategies in the classroom:
are designed to promote collaboration, teamwork, and mutual learning among students. Here are several effective cooperative learning strategies commonly used in classrooms:
1. **Think-Pair-Share:**
- Students individually reflect on a question or prompt, then pair up with a partner to discuss their thoughts. Finally, pairs share their ideas with the whole class.
2. **Jigsaw Technique:**
- Students are divided into small groups, with each group member becoming an expert on a specific topic or piece of information. After becoming experts, students regroup with members from other groups to share their expertise and piece together the full picture.
3. **Group Investigations:**
- Students work collaboratively in small groups to investigate a topic, conduct experiments, or solve problems. Each group member has a specific role or task, and they share their findings with the rest of the class.
4. **Round Robin Brainstorming:**
- In this strategy, students sit in a circle, and each takes turns contributing ideas on a topic or problem. The process continues until all students have had a chance to share, fostering inclusivity and generating multiple perspectives.
5. **Peer Tutoring:**
- Students pair up as "tutor" and "learner," taking turns teaching each other concepts or skills. This strategy promotes both teaching and active listening skills, as well as reinforcing understanding through explanation.
6. **Collaborative Projects:**
- Students work together in small groups to complete a project or assignment. Projects can be research-based, creative, or practical, allowing students to leverage their individual strengths and talents.
7. **Group Discussions:**
- Students engage in structured discussions on a topic, sharing their opinions, asking questions, and building on each other's ideas. The teacher may provide guiding questions or discussion prompts to keep the conversation focused.
8. **Cooperative Games:**
- Games and simulations designed for cooperative play encourage students to work together to achieve a common goal, promoting teamwork, communication, and problem-solving skills.
9. **Peer Editing and Review:**
- Students exchange drafts of their work with peers for feedback and constructive criticism. This collaborative approach helps students improve their writing or projects through multiple perspectives.
10. **Gallery Walk:**
- Students rotate around the classroom to view and provide feedback on each other's work displayed on posters or charts. This strategy encourages active engagement and peer interaction while promoting reflection and critique.
When implementing cooperative learning strategies, it's essential to establish clear expectations, provide guidance on effective collaboration, and facilitate reflection on the group process to maximize learning outcomes. Additionally, teachers should monitor group dynamics, intervene as needed, and celebrate the achievements of collaborative efforts.
Cooperative learning has both uses (advantages) and defects (disadvantages) in schools. Understanding both sides can help educators effectively implement cooperative learning strategies while addressing potential challenges. Here are some key uses and defects:
Uses (Advantages) of Cooperative Learning in Schools:
1. **Promotes Active Learning:**
- Cooperative learning engages students actively in the learning process, encouraging them to participate, share ideas, and collaborate with their peers.
2. **Develops Social Skills:**
- Working in groups helps students develop important social skills such as communication, teamwork, conflict resolution, and leadership.
3. **Fosters Critical Thinking:**
- Cooperative learning encourages students to think critically, analyze information, and solve problems collaboratively, leading to deeper understanding and higher-order thinking skills.
4. **Enhances Academic Achievement:**
- Research shows that cooperative learning can lead to improved academic performance, as students support and learn from each other, resulting in higher levels of achievement.
5. **Increases Motivation and Engagement:**
- Collaborative activities make learning more enjoyable and meaningful for students, leading to increased motivation, participation, and interest in the subject matter.
6. **Promotes Diversity and Inclusivity:**
- Cooperative learning values and celebrates diversity by providing opportunities for students from different backgrounds, abilities, and perspectives to work together and learn from each other.
7. **Builds Self-Esteem and Confidence:**
- Collaborating with peers in a supportive environment boosts students' self-esteem and confidence, as they experience success and recognition for their contributions within the group.
8. **Prepares for Real-World Skills:**
- Cooperative learning prepares students for success in the real world by developing skills such as communication, collaboration, and problem-solving that are essential in academic, professional, and social contexts.
Defects (Disadvantages) of Cooperative Learning in Schools:
1. **Unequal Participation:**
- In cooperative learning groups, some students may dominate the discussion or work while others contribute less, leading to unequal participation and potential feelings of frustration or disengagement.
2. **Group Conflict and Dynamics:**
- Group work can sometimes lead to conflicts or disagreements among students, hindering the learning process and creating a negative classroom atmosphere if not effectively managed.
3. **Dependency on Peers:**
- Students may become overly reliant on their peers for help or answers, rather than developing independent problem-solving skills or seeking assistance from the teacher when needed.
4. **Time Consuming:**
- Planning and implementing cooperative learning activities can be time-consuming for teachers, requiring careful preparation, monitoring, and facilitation to ensure effectiveness and student engagement.
5. **Assessment Challenges:**
- Assessing individual student learning and contributions within cooperative learning groups can be challenging, as it may be difficult to determine each student's level of understanding and participation.
6. **Need for Teacher Training:**
- Effective implementation of cooperative learning requires training and support for teachers to develop facilitation skills, manage group dynamics, and integrate cooperative learning strategies into their instructional practices.
7. **Not Suitable for All Subjects or Activities:**
- While cooperative learning is effective for many subjects and tasks, it may not be suitable for all types of learning activities or content areas, such as individual skill practice or assessment preparation.
8. **Potential for Social Loafing:**
- Some students may engage in social loafing, where they exert less effort or contribute less to the group effort than they would if working individually, leading to reduced overall productivity and learning outcomes.
By addressing these defects and implementing strategies to maximize the uses of cooperative learning, educators can create supportive and inclusive learning environments that promote collaboration, critical thinking, and academic success for all students.
ಸಹಕಾರ ಕಲಿಕೆ:
ಅರ್ಥ:
1.ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯು ಒಂದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಅಥವಾ ಕೆಲಸವನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರವಾಗಿದೆ.
2.ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ, ಗುಂಪಿನ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಗುಂಪಿನ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಜವಾಬ್ದಾರರಾಗಿರುತ್ತಾರೆ.
ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು:
1. ಜಾನ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಜಾನ್ಸನ್ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞರು):
- ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯು "ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳ ಬೋಧನೆ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ, ಇದರಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ."
2. ಸ್ಪೆನ್ಸರ್ ಕಗನ್ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮನಶ್ಶಾಸ್ತ್ರಜ್ಞ):
ಸಹಕಾರ ಕಲಿಕೆಯು "ವಿವಿಧ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ರಚನಾತ್ಮಕ ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ."
3. ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ಫಾರ್ ಸೂಪರ್‌ವಿಷನ್ ಮತ್ತು ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ (ASCD):**
ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯು "ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ಸೂಚನಾ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ. ತಂಡದ ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರು ಕಲಿಸುವದನ್ನು ಕಲಿಯಲು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ತಂಡದ ಸಹ ಆಟಗಾರರಿಗೆ ಕಲಿಯಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುವ ಜವಾಬ್ದಾರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುತ್ತಾರೆ, ಹೀಗಾಗಿ ಸಾಧನೆಯ ವಾತಾವರಣವನ್ನು ಸೃಷ್ಟಿಸುತ್ತಾರೆ."
4. ರೋಜರ್ T. ಜಾನ್ಸನ್ ಮತ್ತು ಡೇವಿಡ್ W. ಜಾನ್ಸನ್ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧಕರು):
- ಸಹಕಾರ ಕಲಿಕೆಯು "ವಿವಿಧ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬರ ಕೊಡುಗೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯೀಕರಿಸಲು ಕಲಿಯುವುದು ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು" ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
5. ಡೇವಿಡ್ ಎಚ್. ಜಾನ್ಸನ್, ರೋಜರ್ ಟಿ. ಜಾನ್ಸನ್, ಮತ್ತು ಎಡಿತ್ ಜಾನ್ಸನ್ ಹೊಲುಬೆಕ್ (ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧಕರು):
- ಲೇಖಕರು ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು "ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳ ಸೂಚನಾ ಬಳಕೆ ಎಂದು ವಿವರಿಸುತ್ತಾರೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ."
ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳು:
ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ನಡುವೆ ಸಹಯೋಗ, ತಂಡದ ಕೆಲಸ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ. ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಬಳಸುವ ಹಲವಾರು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:
1. **ಯೋಚಿಸಿ-ಜೋಡಿ-ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಿ:**
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಯಕ್ತಿಕವಾಗಿ ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಪ್ರತಿಬಿಂಬಿಸುತ್ತಾರೆ, ನಂತರ ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಚರ್ಚಿಸಲು ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಯಾಗಿ. ಅಂತಿಮವಾಗಿ, ಜೋಡಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಇಡೀ ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
2. **ಜಿಗ್ಸಾ ತಂತ್ರ:**
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಾಗಿ ವಿಂಗಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿಯ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಿತರಾಗುತ್ತಾರೆ. ಪರಿಣಿತರಾದ ನಂತರ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಪರಿಣತಿಯನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ಪೂರ್ಣ ಚಿತ್ರವನ್ನು ಒಟ್ಟಿಗೆ ಸೇರಿಸಲು ಇತರ ಗುಂಪುಗಳ ಸದಸ್ಯರೊಂದಿಗೆ ಪುನಃ ಗುಂಪುಗೂಡುತ್ತಾರೆ.
3. **ಗುಂಪು ತನಿಖೆಗಳು:**
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವಿಷಯವನ್ನು ತನಿಖೆ ಮಾಡಲು, ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಯೋಗದೊಂದಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಪ್ರತಿ ಗುಂಪಿನ ಸದಸ್ಯರು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಾತ್ರ ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯವನ್ನು ಹೊಂದಿದ್ದಾರೆ ಮತ್ತು ಅವರು ತಮ್ಮ ಸಂಶೋಧನೆಗಳನ್ನು ಉಳಿದ ವರ್ಗದೊಂದಿಗೆ ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
4. **ರೌಂಡ್ ರಾಬಿನ್ ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆ:**
- ಈ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರದಲ್ಲಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ವೃತ್ತದಲ್ಲಿ ಕುಳಿತುಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಯೊಬ್ಬ ಸದಸ್ಯರು ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಯ ಕುರಿತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತಾರೆ. ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಮತ್ತು ರಚಿಸಲು ಅವಕಾಶವನ್ನು ಪಡೆಯುವವರೆಗೆ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯು ಮುಂದುವರಿಯುತ್ತದೆ.
5. **ಸಹಚರ ಬೋಧನೆ:**
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು "ಬೋಧಕ" ಮತ್ತು "ಕಲಿಕೆಗಾರ" ಎಂದು ಜೋಡಿಯಾಗುತ್ತಾರೆ, ಪರಸ್ಪರ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಕಲಿಸುತ್ತಾರೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಸಕ್ರಿಯ ಆಲಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ, ಜೊತೆಗೆ ವಿವರಣೆಯ ಮೂಲಕ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಬಲಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
6. **ಸಹಕಾರಿ ಯೋಜನೆಗಳು:**
- ಯೋಜನೆ ಅಥವಾ ನಿಯೋಜನೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಣ್ಣ ಗುಂಪುಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಯೋಜನೆಗಳು ಸಂಶೋಧನೆ-ಆಧಾರಿತ, ಸೃಜನಶೀಲ ಅಥವಾ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿರಬಹುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಭೆಯನ್ನು ಹತೋಟಿಗೆ ತರಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
7. **ಗುಂಪು ಚರ್ಚೆಗಳು:**
- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಒಂದು ವಿಷಯದ ಮೇಲೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಚರ್ಚೆಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗುತ್ತಾರೆ, ತಮ್ಮ ಅಭಿಪ್ರಾಯಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಕೇಳುತ್ತಾರೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತಾರೆ. ಸಂಭಾಷಣೆಯನ್ನು ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಅಥವಾ ಚರ್ಚೆಯ ಸುಳಿವುಗಳನ್ನು ನೀಡಬಹುದು.
8. **ಸಹಕಾರಿ ಆಟಗಳು:**
- ಸಹಕಾರಿ ಆಟಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಆಟಗಳು ಮತ್ತು ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್‌ಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯ ಗುರಿಯನ್ನು ಸಾಧಿಸಲು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತವೆ, ತಂಡದ ಕೆಲಸ, ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ.
9. **ಸಹಚರ ತಿದ್ದುಪಡೆ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶೆ:**
- ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಟೀಕೆಗಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಕೆಲಸದ ಕರಡುಗಳನ್ನು ಗೆಳೆಯರೊಂದಿಗೆ ವಿನಿಮಯ ಮಾಡಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ. ಈ ಸಹಯೋಗದ ವಿಧಾನವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಬರವಣಿಗೆ ಅಥವಾ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ಬಹು ದೃಷ್ಟಿಕೋನಗಳ ಮೂಲಕ ಸುಧಾರಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
10. **ಛಾವಣಿ ನಡಿಗೆ:**
- ಪೋಸ್ಟರ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಚಾರ್ಟ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲಾದ ಪರಸ್ಪರರ ಕೆಲಸವನ್ನು ವೀಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ನೀಡಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತರಗತಿಯ ಸುತ್ತಲೂ ತಿರುಗುತ್ತಾರೆ. ಈ ತಂತ್ರವು ಪ್ರತಿಬಿಂಬ ಮತ್ತು ವಿಮರ್ಶೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವಾಗ ಸಕ್ರಿಯ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪೀರ್ ಸಂವಹನವನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.
ಸಹಕಾರಿ ಕಲಿಕೆಯ ಕಾರ್ಯತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವಾಗ, ಸ್ಪಷ್ಟವಾದ ನಿರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸುವುದು, ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ ಸಹಯೋಗದ ಬಗ್ಗೆ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ನೀಡುವುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಗರಿಷ್ಠಗೊಳಿಸಲು ಗುಂಪು ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಫಲನವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುವುದು ಅತ್ಯಗತ್ಯ. ಹೆಚ್ಚುವರಿಯಾಗಿ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಗುಂಪಿನ ಡೈನಾಮಿಕ್ಸ್ ಅನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬೇಕು, ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತೆ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆ ವಹಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗದ ಪ್ರಯತ್ನಗಳ ಸಾಧನೆಗಳನ್ನು ಆಚರಿಸಬೇಕು.:**
Mobile Learning
Meaning:
Mobile learning, often abbreviated as m-learning, refers to the use of mobile technology, such as smartphones, tablets, and other portable devices, to facilitate learning and education.
In schools, mobile learning involves integrating these devices into the educational process to enhance teaching and learning experiences.
It can include accessing educational materials, interactive learning apps, collaboration tools, and communication platforms, all of which can be utilized both inside and outside the traditional classroom setting.
Mobile learning offers flexibility, convenience, and personalized learning opportunities for students, allowing them to learn anytime, anywhere, and at their own pace.
Definitions:
1. **UNESCO**:
"the use of technologies, together with wireless and mobile telecommunications infrastructure, to facilitate, support, enhance and extend the reach of teaching and learning."
2. **International Society for Technology in Education (ISTE)**:
"the use of mobile devices, such as smartphones and tablets, to access educational content and resources, collaborate with others, and create multimedia projects, both inside and outside the classroom."
3. **Educause**:
"the integration of mobile devices and wireless technology into teaching and learning environments to provide students with increased flexibility and access to educational resources and activities."
4. **European Commission**:
"the use of portable electronic devices, such as smartphones, tablets, and laptops, to support teaching and learning processes, allowing students to engage in interactive learning experiences anytime and anywhere."
Types of Mobile Learning (M-Learning)**
Mobile learning (m-learning) leverages portable devices like smartphones, tablets, and wearables to deliver educational content anytime, anywhere. Here are the key types of mobile learning, categorized by their purpose and delivery methods:
1. Content-Based Mobile Learning**
- **Description**: Delivers static or dynamic educational content (text, videos, PDFs, etc.) through apps, websites, or platforms.
- **Examples**:
- E-books and PDF guides.
- Video lectures (e.g., YouTube tutorials, MOOCs).
- Podcasts or audio lessons.
- **Use Case**: Self-paced learning for subjects like language courses or skill development.
2. App-Based Learning**
- **Description**: Dedicated mobile apps designed for education, often interactive and gamified.
- **Examples**:
- Language apps (Duolingo, Babbel).
- Coding apps (SoloLearn, Grasshopper).
- Flashcard apps (Anki, Quizlet).
- **Use Case**: Skill-building, test prep, or habit-forming learning.
3. SMS/Text-Based Learning**
- **Description**: Uses SMS or messaging apps to send bite-sized lessons, reminders, or quizzes.
- **Examples**:
- Daily vocabulary words via SMS.
- Quiz questions sent via WhatsApp.
- **Use Case**: Low-tech regions or audiences with limited internet access.
4. Social and Collaborative Learning**
- **Description**: Encourages interaction among learners via social media, forums, or collaboration tools.
- **Examples**:
- Group discussions on Slack or Discord.
- Peer feedback via Google Classroom.
- Collaborative projects using Trello or Notion.
- **Use Case**: Team-based projects or peer-to-peer knowledge sharing.
5. Adaptive Learning**
- **Description**: Uses AI/ML algorithms to personalize content based on a learner’s progress, strengths, and weaknesses.
- **Examples**:
- Adaptive math apps (Khan Academy Kids).
- AI tutors (Socratic by Google).
- **Use Case**: Tailored learning paths for individualized education.
6. Augmented Reality (AR) and Virtual Reality (VR) Learning**
- **Description**: Immersive learning through AR/VR technologies.
- **Examples**:
- Anatomy lessons via AR apps (e.g., Complete Anatomy).
- Virtual lab simulations for science experiments.
- **Use Case**: Hands-on training in fields like medicine, engineering, or history.
7. Location-Based Learning**
- **Description**: Content delivery tied to a user’s geographical location using GPS.
- **Examples**:
- Museum guides triggered by proximity to exhibits.
- Historical tours via apps like Google Maps.
- **Use Case**: Field trips, cultural education, or tourism.
8. Microlearning**
- **Description**: Short, focused lessons (5–10 minutes) designed for quick consumption.
- **Examples**:
- Bite-sized LinkedIn Learning modules.
- Daily coding challenges (e.g., Codewars).
- **Use Case**: Busy professionals or learners with short attention spans.
9. Gamified Learning**
- **Description**: Integrates game elements (points, badges, leaderboards) to motivate learners.
- **Examples**:
- Language apps with streaks (Duolingo).
- Math games like Prodigy.
- **Use Case**: Engaging younger learners or making repetitive tasks fun.
10. Offline Learning**
- **Description**: Access to content without internet connectivity.
- **Examples**:
- Downloaded Coursera videos.
- Offline-enabled apps like Khan Academy.
- **Use Case**: Learners in areas with poor internet access.
11. Blended Mobile Learning**
- **Description**: Combines mobile learning with traditional classroom methods.
- **Examples**:
- Flipped classrooms (students watch lectures on mobile, then discuss in class).
- Homework assignments via LMS platforms (Moodle, Canvas).
- **Use Case**: Hybrid education models in schools or corporate training.
Key Benefits of Mobile Learning**
- **Flexibility**: Learn anytime, anywhere.
- **Cost-Effective**: Reduces need for physical resources.
- **Engagement**: Interactive and personalized content.
- **Scalability**: Easily reaches global audiences.
Challenges**
- Device compatibility.
- Distractions from non-educational apps.
- Limited depth for complex subjects.
By understanding these types, educators and organizations can design m-learning strategies that align with their goals and learners’ needs. 📱✨
Merits and Demerits of M-Learning (Mobile Learning)
Merits of M-Learning:
- Accessibility & Flexibility: Learning materials can be accessed anytime and anywhere.
- Cost-Effective: Reduces the need for printed materials and physical infrastructure.
- Engagement & Interactivity: Supports multimedia content (videos, quizzes, gamification) for better engagement.
- Personalized Learning: Adaptable to individual learning styles and pace.
- Collaboration & Communication: Enables instant communication through discussion forums, chats, and video calls.
- Microlearning Support: Facilitates bite-sized learning, making content easier to retain.
- Real-Time Updates: Easy to update and share learning materials instantly.
Demerits of M-Learning:
- Distraction & Overuse: Social media and notifications can distract learners.
- Limited Screen Size: Small screens can make reading long content difficult.
- Technical Issues: Dependence on internet connectivity and device compatibility.
- Health Concerns: Prolonged screen exposure can cause eye strain and other health issues.
- Lack of Hands-on Learning: Practical or lab-based subjects may not be effectively taught through mobile devices.
- Security & Privacy Risks: Personal data and learning progress may be vulnerable to cyber threats.
- Digital Divide: Not all students have access to mobile devices and the internet.
Would you like a more detailed discussion on any of these points?
ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆ
ಅರ್ಥ:
1.ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಎಂ-ಲರ್ನಿಂಗ್ ಎಂದು ಸಂಕ್ಷಿಪ್ತಗೊಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
2. ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸಲು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ಗಳು, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಸಾಧನಗಳಂತಹ ಮೊಬೈಲ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
3. ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ, ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಈ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವುದನ್ನು ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆಯು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
4.ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು, ಸಹಯೋಗ ಪರಿಕರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ವೇದಿಕೆಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸುವುದನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತದೆ.
5.ಇವುಗಳೆಲ್ಲವನ್ನೂ ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರಗತಿಯ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
6..ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಮ್ಯತೆ, ಅನುಕೂಲತೆ ಮತ್ತು ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಿದ ಕಲಿಕೆಯ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಮತ್ತು ಅವರ ಸ್ವಂತ ವೇಗದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಲು ಅವರಿಗೆ ಅವಕಾಶ ನೀಡುತ್ತದೆ.
ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು:
1. **ಯುನೆಸ್ಕೋ**:
"ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ವ್ಯಾಪ್ತಿಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸಲು, ಬೆಂಬಲಿಸಲು, ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿಸ್ತರಿಸಲು ವೈರ್‌ಲೆಸ್ ಮತ್ತು ಮೊಬೈಲ್ ದೂರಸಂಪರ್ಕ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯದೊಂದಿಗೆ ಸರ್ವತ್ರ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳ ಬಳಕೆಯಾಗಿದೆ."
2. ತಾಂತ್ರಿಕ ಶಿಕ್ಷಣದ ಅಂತಾರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆ(ISTE)**:
"ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು, ಇತರರೊಂದಿಗೆ ಸಹಯೋಗಿಸಲು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಒಳಗೆ ಮತ್ತು ಹೊರಗೆ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಯೋಜನೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಲು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್‌ಗಳಂತಹ ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳ ಬಳಕೆ."
3. **ಶಿಕ್ಷಣ**:
"ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚಿನ ನಮ್ಯತೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪರಿಸರದಲ್ಲಿ ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ವೈರ್‌ಲೆಸ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣವಾಗಿದೆ."
4. **ಯುರೋಪಿಯನ್ ಆಯೋಗ**:
"ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ಗಳು, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ಲ್ಯಾಪ್‌ಟಾಪ್‌ಗಳಂತಹ ಪೋರ್ಟಬಲ್ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಸಾಧನಗಳ ಬಳಕೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳಲ್ಲಿ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ."
ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆಯು ವಿವಿಧ ಉಪಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಆದರೆ ಇದು ಕೆಲವು ಸವಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ದೋಷಗಳೊಂದಿಗೆ ಬರುತ್ತದೆ. ಎರಡನ್ನೂ ಅನ್ವೇಷಿಸೋಣ:
Here’s the detailed explanation of **"Types of Mobile Learning"** translated into **Kannada** for students or educators in the Kannada medium:
---
### **ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆಯ ವಿಧಗಳು (Types of Mobile Learning)**
ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆ (M-Learning) ಎಂದರೆ ಸ್ಮಾರ್ಟ್ಫೋನ್ಗಳು, ಟ್ಯಾಬ್ಲೆಟ್ಗಳು ಮತ್ತು ವಿಯರೆಬಲ್ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿ ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ, ಯಾವುದೇ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣವನ್ನು ನೀಡುವ ವಿಧಾನ. ಇದರ ಮುಖ್ಯ ವಿಧಗಳನ್ನು ಕೆಳಗೆ ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ:
1. ವಿಷಯ-ಆಧಾರಿತ ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆ**
- **ವಿವರಣೆ**: ಟೆಕ್ಸ್ಟ್, ವೀಡಿಯೊಗಳು, PDFಗಳಂತಹ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಮೊಬೈಲ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಅಥವಾ ವೆಬ್ಸೈಟ್ಗಳ ಮೂಲಕ ನೀಡಲಾಗುತ್ತದೆ.
- **ಉದಾಹರಣೆಗಳು**:
- ಇ-ಬುಕ್ ಮತ್ತು PDF ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು.
- ಆನ್ಲೈನ್ ಲೆಕ್ಚರ್ಗಳು (YouTube, MOOCs).
- **ಬಳಕೆ**: ಸ್ವಯಂ-ಪ್ರೇರಿತ ಕಲಿಕೆ (ಉದಾ: ಭಾಷೆ ಕಲಿಕೆ).
2. ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ**
- **ವಿವರಣೆ**: ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ಮೊಬೈಲ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು (ಗೇಮಿಫಿಕೇಶನ್ ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ಯಾಕ್ಟಿವಿಟಿ ಜೊತೆ).
- **ಉದಾಹರಣೆಗಳು**:
- ಭಾಷಾ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು (Duolingo).
- ಕೋಡಿಂಗ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು (SoloLearn).
- **ಬಳಕೆ**: ಕೌಶಲ್ಯ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ತಯಾರಿ.
3. SMS/ಟೆಕ್ಸ್ಟ್-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ**
- **ವಿವರಣೆ**: SMS ಅಥವಾ WhatsApp ಮೂಲಕ ಸಣ್ಣ ಪಾಠಗಳು ಅಥವಾ ಕ್ವಿಜ್ಗಳನ್ನು ಕಳುಹಿಸುವುದು.
- **ಉದಾಹರಣೆ**:
- ದೈನಂದಿನ ಶಬ್ದಕೋಶದ SMS.
- **ಬಳಕೆ**: ಕಡಿಮೆ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸೌಲಭ್ಯವಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳು.
4. ಸಾಮಾಜಿಕ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗಿ ಕಲಿಕೆ**
- **ವಿವರಣೆ**: ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಅಥವಾ ಗ್ರೂಪ್ ಚಾಟ್ಗಳ ಮೂಲಕ ಕಲಿಕೆ.
- **ಉದಾಹರಣೆಗಳು**:
- Google Classroom, Slack.
- **ಬಳಕೆ**: ಗ್ರೂಪ್ ಡಿಸ್ಕಷನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಾಜೆಕ್ಟ್ಗಳು.
5. ಅಡಾಪ್ಟಿವ್ ಕಲಿಕೆ (Adaptive Learning)**
- **ವಿವರಣೆ**: AI ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬಳಸಿ ವ್ಯಕ್ತಿಗತ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವವನ್ನು ನೀಡುವುದು.
- **ಉದಾಹರಣೆ**:
- Khan Academy Kids.
- **ಬಳಕೆ**: ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಪ್ರಗತಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾದ ಕಲಿಕೆ.
6. AR (ವರ್ಧಿತ ವಾಸ್ತವಿಕೆ) ಮತ್ತು VR (ವರ್ಚುವಲ್ ರಿಯಾಲಿಟಿ) ಕಲಿಕೆ**
- **ವಿವರಣೆ**: AR/VR ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮೂಲಕ ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ತರಬೇತಿ.
- **ಉದಾಹರಣೆ**:
- ವೈದ್ಯಕೀಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ VR ಲ್ಯಾಬ್ಗಳು.
- **ಬಳಕೆ**: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪ್ರಯೋಗಗಳು.
7. ಸ್ಥಳ-ಆಧಾರಿತ ಕಲಿಕೆ (Location-Based Learning)**
- **ವಿವರಣೆ**: GPS ಬಳಸಿ ಸ್ಥಳಕ್ಕೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯವನ್ನು ನೀಡುವುದು.
- **ಉದಾಹರಣೆ**:
- ಮ್ಯೂಸಿಯಂ ಗೈಡ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು.
- **ಬಳಕೆ**: ಐತಿಹಾಸಿಕ ಸ್ಥಳಗಳ ಪರಿಚಯ.
8. ಮೈಕ್ರೋಲರ್ನಿಂಗ್ (Microlearning)**
- **ವಿವರಣೆ**: 5-10 ನಿಮಿಷಗಳ ಸಣ್ಣ ಪಾಠಗಳು.
- **ಉದಾಹರಣೆ**:
- LinkedIn Learning.
- **ಬಳಕೆ**: ಕಾಲದ ಕೊರತೆಯಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು.
9. ಗೇಮಿಫೈಡ್ ಕಲಿಕೆ**
- **ವಿವರಣೆ**: ಪಾಯಿಂಟ್ಗಳು, ಬ್ಯಾಡ್ಜ್ಗಳು ಮತ್ತು ಸ್ಪರ್ಧೆಗಳನ್ನು ಸೇರಿಸಿ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಮನರಂಜನೆಯಾಗಿ ಮಾಡುವುದು.
- **ಉದಾಹರಣೆ**:
- Duolingo (ದಿನಗಳ ಸ್ಟ್ರೀಕ್‌ಗಳು).
- **ಬಳಕೆ**: ಮಕ್ಕಳು ಮತ್ತು ಯುವಕರು.
10. ಆಫ್‌ಲೈನ್ ಕಲಿಕೆ**
- **ವಿವರಣೆ**: ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಇಲ್ಲದೆ ಡೌನ್ಲೋಡ್ ಮಾಡಿದ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ.
- **ಉದಾಹರಣೆ**:
- Khan Academy ಆಫ್‌ಲೈನ್ ವೀಡಿಯೊಗಳು.
- **ಬಳಕೆ**: ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸೌಲಭ್ಯವಿಲ್ಲದ ಪ್ರದೇಶಗಳು.
11. ಮಿಶ್ರಿತ ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆ (Blended Mobile Learning)**
- **ವಿವರಣೆ**: ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆ ಮತ್ತು ಪಾರಂಪರಿಕ ತರಗತಿಯ ಸಂಯೋಜನೆ.
- **ಉದಾಹರಣೆ**:
- ಫ್ಲಿಪ್ಡ್ ಕ್ಲಾಸ್ರೂಮ್ (ಮೊಬೈಲ್ನಲ್ಲಿ ಲೆಕ್ಚರ್ + ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಚರ್ಚೆ).
- **ಬಳಕೆ**: ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಾರ್ಪೊರೇಟ್ ತರಬೇತಿ.
ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳು**
- **ಹೊಂದಾಣಿಕೆ**: ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಕಲಿಯಬಹುದು.
- **ವೆಚ್ಚ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ**: ಭೌತಿಕ ಸಾಧನಗಳ ಅಗತ್ಯವಿಲ್ಲ.
- **ಸುಗಮವಾದ ಪ್ರವೇಶ**: ಗ್ರಾಮೀಣ ಪ್ರದೇಶಗಳಿಗೂ ತಲುಪಬಹುದು.
ಸವಾಲುಗಳು**
- ಸಾಧನಗಳ ಹೊಂದಾಣಿಕೆ.
- ಗಮನವನ್ನು ಸೆಳೆಯುವ ಇತರ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು.
ಈ ವಿವರಗಳು ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆಯ ವಿವಿಧ ವಿಧಗಳನ್ನು ಕನ್ನಡದಲ್ಲಿ ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ತಿಳಿಸುತ್ತವೆ. ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಹಾಯ ಅಥವಾ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ ಬೇಕಾದರೆ ಕೇಳಿ! 📚✨
ಉಪಯೋಗಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಜನಗಳು:
1. **ಕಲಿಕಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶ**: ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳು ಇ-ಪುಸ್ತಕಗಳು, ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಆನ್ಲೈನ್ ಕೋರ್ಸ್‌ಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಸ್ತುಗಳನ್ನು ಪ್ರವೇಶಿಸಲು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಇದು ಅವರ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಉತ್ಕೃಷ್ಟಗೊಳಿಸಬಹುದು.
2. ** ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲತೆ**: ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆಯು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮ ಸ್ವಂತ ವೇಗ ಮತ್ತು ಅನುಕೂಲಕ್ಕಾಗಿ ಕಲಿಯಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ, ಸಾಂಪ್ರದಾಯಿಕ ತರಗತಿಯ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳ ನಿರ್ಬಂಧಗಳಿಂದ ದೂರವಿದೆ. ಅವರು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿಯಾದರೂ ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಬಹುದು, ಇದು ಕಾರ್ಯನಿರತ ವೇಳಾಪಟ್ಟಿ ಹೊಂದಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ದೈಹಿಕ ತರಗತಿಗಳಿಗೆ ಹಾಜರಾಗಲು ಸಾಧ್ಯವಾಗದವರಿಗೆ ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಪ್ರಯೋಜನಕಾರಿಯಾಗಿದೆ.
3. **ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆ**: ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆಯ ವೇದಿಕೆಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಹೊಂದಾಣಿಕೆಯ ಕಲಿಕೆಯ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ, ಅದು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಅಗತ್ಯತೆಗಳು, ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಬಹುದು, ವೈಯಕ್ತಿಕಗೊಳಿಸಿದ ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
4. **ಸಹಭಾಗಿತ್ವ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ**: ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳು ವಿವಿಧ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು, ಚರ್ಚಾ ವೇದಿಕೆಗಳು, ಚಾಟ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ಕರೆಗಳ ಮೂಲಕ ತ್ವರಿತ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸಕ್ರಿಯಗೊಳಿಸುತ್ತದೆಮೂಲಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ನಡುವೆ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು, ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಹಯೋಗಿಸಲು ಮತ್ತು ನೈಜ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಸ್ವೀಕರಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
5. **ವರ್ಧಿತ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ**: ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳಲ್ಲಿನ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಮತ್ತು ಗ್ಯಾಮಿಫೈಡ್ ಕಲಿಕೆಯ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಆನಂದದಾಯಕವಾಗಿಸಬಹುದು, ಇದು ಹೆಚ್ಚಿದ ಪ್ರೇರಣೆ ಮತ್ತು ಜ್ಞಾನದ ಧಾರಣಕ್ಕೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ.
6.ಪ್ರವೇಶಸಾಧ್ಯತೆ ಮತ್ತು ನಮ್ಯತೆ:** ಕಲಿಕಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಯಾವುದೇ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಿ ಬೇಕಾದರೂ ಪ್ರವೇಶಿಸಬಹುದು.
7.. **ವೆಚ್ಚ-ಪರಿಣಾಮಕಾರಿ:** ಮುದ್ರಿತ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಭೌತಿಕ ಮೂಲಸೌಕರ್ಯದ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ಕಡಿಮೆ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
8.. **ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಪರಸ್ಪರ ಕ್ರಿಯೆ:** ಉತ್ತಮ ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಗಾಗಿ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ವಿಷಯವನ್ನು (ವೀಡಿಯೊಗಳು, ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು, ಗೇಮಿಫಿಕೇಶನ್) ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.
9. **ವೈಯಕ್ತೀಕರಿಸಿದ ಕಲಿಕೆ:** ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಲಿಕೆಯ ಶೈಲಿಗಳು ಮತ್ತು ವೇಗಕ್ಕೆ ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುತ್ತದೆ.
10. **ಮೈಕ್ರೋಲರ್ನಿಂಗ್ ಬೆಂಬಲ:** ಬೈಟ್-ಗಾತ್ರದ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಸುಗಮಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ, ವಿಷಯವನ್ನು ಉಳಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ.
11. **ನೈಜ-ಸಮಯದ ನವೀಕರಣಗಳು:** ಕಲಿಕಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ತಕ್ಷಣ ನವೀಕರಿಸಲು ಮತ್ತು ಹಂಚಿಕೊಳ್ಳಲು ಸುಲಭ.
ಸವಾಲುಗಳು ಮತ್ತು ದೋಷಗಳು:
1. **ಪ್ರವೇಶ ಮತ್ತು ಏಕರೂಪತೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು**: ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳಿಗೆ ಅಥವಾ ಮನೆಯಲ್ಲಿ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಇಂಟರ್ನೆಟ್ ಸಂಪರ್ಕಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ, ಇದು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಅವಕಾಶಗಳ ಪ್ರವೇಶದಲ್ಲಿ ಅಸಮಾನತೆಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಅಸ್ತಿತ್ವದಲ್ಲಿರುವ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಉಲ್ಬಣಗೊಳಿಸಬಹುದು.
2. **ವ್ಯಾಕುಲತೆ ಮತ್ತು ದುರುಪಯೋಗ**: ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ವ್ಯಾಕುಲತೆಯ ಕಾರಣವಾಗಬಹುದು, ಇದು ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಕಡಿಮೆ ಗಮನ ಮತ್ತು ಇತರ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಿಗೆ ಕಾರಣವಾಗುತ್ತದೆ. ಸರಿಯಾದ ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮತ್ತು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆಯಿಲ್ಲದೆ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಲ್ಲದ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗಾಗಿ ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ದುರುಪಯೋಗಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.
3. **ತಾಂತ್ರಿಕ ಸವಾಲುಗಳು**: ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು, ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ದೋಷಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪರ್ಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಂತಹ ತಾಂತ್ರಿಕ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆಯ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಡ್ಡಿಪಡಿಸಬಹುದು, ಹತಾಶೆಯನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಗೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಹುದು.
4. **ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಗೌಪ್ಯತೆ ಕಾಳಜಿಗಳು**: ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕಾ ವೇದಿಕೆಗಳು ಡೇಟಾ ಸುರಕ್ಷತೆ ಮತ್ತು ಗೌಪ್ಯತೆಯ ಬಗ್ಗೆ ಕಳವಳವನ್ನು ಉಂಟುಮಾಡಬಹುದು, ವಿಶೇಷವಾಗಿ ಸೂಕ್ಷ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳ ಮೂಲಕ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದಾಗ ಅಥವಾ ರವಾನಿಸಿದಾಗ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ರಕ್ಷಿಸಲು ಮತ್ತು ಗೌಪ್ಯತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಾಲೆಗಳು ದೃಢವಾದ ಭದ್ರತಾ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅಳವಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು.
5. **ಶಿಕ್ಷಣಾತ್ಮಕ ಏಕೀಕರಣ**: ಪಠ್ಯಕ್ರಮದಲ್ಲಿ ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಸಂಯೋಜಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಯೋಜನೆ, ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಬೆಂಬಲದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ. ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿಯ ಕೊರತೆ ಮತ್ತು ಬದಲಾವಣೆಗೆ ಪ್ರತಿರೋಧವು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆಯ ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಯಶಸ್ವಿ ಅನುಷ್ಠಾನಕ್ಕೆ ಅಡ್ಡಿಯಾಗಬಹುದು.
6. **ಗಮನ ಬೇರೆಡೆ ಸೆಳೆಯುವುದು ಮತ್ತು ಅತಿಯಾದ ಬಳಕೆ:** ಸಾಮಾಜಿಕ ಮಾಧ್ಯಮ ಮತ್ತು ಅಧಿಸೂಚನೆಗಳು ಕಲಿಯುವವರ ಗಮನವನ್ನು ಬೇರೆಡೆಗೆ ಸೆಳೆಯಬಹುದು.
7. **ಸೀಮಿತ ಪರದೆಯ ಗಾತ್ರ:** ಸಣ್ಣ ಪರದೆಗಳು ದೀರ್ಘ ವಿಷಯವನ್ನು ಓದುವುದನ್ನು ಕಷ್ಟಕರವಾಗಿಸಬಹುದು.
8. **ಆರೋಗ್ಯ ಕಾಳಜಿ:** ದೀರ್ಘಕಾಲದವರೆಗೆ ಪರದೆಯ ಮೇಲೆ ಒಡ್ಡಿಕೊಳ್ಳುವುದರಿಂದ ಕಣ್ಣಿನ ಒತ್ತಡ ಮತ್ತು ಇತರ ಆರೋಗ್ಯ ಸಮಸ್ಯೆಗಳು ಉಂಟಾಗಬಹುದು.
9. **ಹ್ಯಾಂಡ್ಸ್-ಆನ್ ಕಲಿಕೆಯ ಕೊರತೆ:** ಪ್ರಾಯೋಗಿಕ ಅಥವಾ ಪ್ರಯೋಗಾಲಯ ಆಧಾರಿತ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳ ಮೂಲಕ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಕಲಿಸಲಾಗುವುದಿಲ್ಲ.
10. **ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಭಜನೆ:** ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮೊಬೈಲ್ ಸಾಧನಗಳು ಮತ್ತು ಇಂಟರ್ನೆಟ್‌ಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.
ಈ ಸವಾಲುಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಪೂರೈಕೆದಾರರಿಂದ ಸಂಘಟಿತ ಪ್ರಯತ್ನದ ಅಗತ್ಯವಿದೆ, ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಮೊಬೈಲ್ ಕಲಿಕೆಯು ಅದರ ನ್ಯೂನತೆಗಳನ್ನು ತಗ್ಗಿಸುವಾಗ ಅದರ ಸಂಭಾವ್ಯ ಪ್ರಯೋಜನಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸುತ್ತದೆ.
Teleconferencing:
Meaning:
1.Teleconferencing refers to the technology-based communication.
2.This is the method that allows individuals or groups located in different locations to hold meetings, discussions, or presentations in real-time, using audio, video, and sometimes text-based communication channels.
3.It eliminates the need for physical presence in a common location, enabling participants to interact remotely.
Definitions of teleconferencing include:
1. **Merriam-Webster Dictionary**: Teleconferencing is defined as "the holding of a conference among people remote from one another by means of telecommunication devices (such as telephones or computer terminals)."
2. **Techopedia**: Teleconferencing is described as "the process of holding a meeting or conference over a distance by using telecommunication devices such as audio or video conferencing equipment."
3. **Cambridge Dictionary**: Teleconferencing is defined as "a system of holding meetings or conferences with people in different places, using electronic equipment such as computers, telephones, and video screens."
4. **Investopedia**: Teleconferencing is explained as "a technology that allows people to hold meetings despite being in different physical locations. It allows for video, audio, and other types of communication through computers and other devices."
Teleconferencing encompasses various technologies and methods, including audio conferencing, video conferencing, web conferencing, and virtual meetings, each offering its own set of features and capabilities for remote communication and collaboration.
Types of Teleconferencing
Teleconferencing refers to real-time communication between multiple participants at different locations using telecommunications technology. The main types of teleconferencing are:
1. Audio Conferencing (Voice Conferencing)
- Participants communicate using voice-only through telephones, VoIP, or internet-based audio platforms.
- Examples: Conference calls, VoIP calls (Zoom, Microsoft Teams, Google Meet).
- Merits: Cost-effective, easy to set up, low bandwidth usage.
- Demerits: Lack of visual interaction, difficulty in understanding non-verbal cues.
2. Video Conferencing
- Uses both audio and video for real-time interaction.
- Examples: Zoom, Skype, Google Meet, Microsoft Teams, Cisco Webex.
- Merits: Face-to-face interaction, enhances engagement, supports screen sharing.
- Demerits: Requires good internet connection, higher bandwidth usage, privacy concerns.
3. Web Conferencing
- Combines audio, video, and text-based communication over the internet.
- Supports presentations, webinars, and virtual meetings.
- Examples: WebEx, Zoom Webinars, Adobe Connect.
- Merits: Interactive, supports large audiences, allows multimedia sharing.
- Demerits: Technical issues, potential security risks.
4. Data Conferencing
- Focuses on sharing documents, files, or applications in real-time.
- Often used for collaborative work, remote desktop sharing, and coding sessions.
- Examples: Google Docs collaboration, Microsoft Teams file sharing, AnyDesk.
- Merits: Enhances teamwork, allows simultaneous document editing.
- Demerits: May lack audio/video support, requires secure file handling.
5. Telepresence Conferencing
- Uses high-definition video and audio to create a near-real experience.
- Often used for business meetings, medical consultations, and high-end virtual interactions.
- Examples: Cisco TelePresence, Polycom, Zoom Rooms.
- Merits: High-quality communication, immersive experience.
- Demerits: Expensive, requires advanced infrastructure.
Would you like me to suggest the best teleconferencing method for your needs?
ದೂರ ಸಮಾಲೋಚನೆ:
ಅರ್ಥ:
1.ಟೆಲಿ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಆಧಾರಿತ ಸಂವಹನವನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.
2.ಇದು ವಿಭಿನ್ನ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿರುವ ವ್ಯಕ್ತಿಗಳು ಅಥವಾ ಗುಂಪುಗಳಿಗೆ ಆಡಿಯೋ, ವಿಡಿಯೋ ಮತ್ತು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಪಠ್ಯ ಆಧಾರಿತ ಸಂವಹನ ಚಾನೆಲ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ನೈಜ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಸಭೆಗಳು, ಚರ್ಚೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ.
3.ಇದು ಸಾಮಾನ್ಯ ಸ್ಥಳದಲ್ಲಿ ಭೌತಿಕ ಉಪಸ್ಥಿತಿಯ ಅಗತ್ಯವನ್ನು ನಿವಾರಿಸುತ್ತದೆ, ಭಾಗವಹಿಸುವವರು ದೂರದಿಂದಲೇ ಸಂವಹನ ನಡೆಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.
ಟೆಲಿಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್‌ನ ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು :
1. **ಮೆರಿಯಮ್-ವೆಬ್‌ಸ್ಟರ್ ಡಿಕ್ಷನರಿ**: ಟೆಲಿಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್ ಅನ್ನು "ದೂರಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧನಗಳ ಮೂಲಕ (ಟೆಲಿಫೋನ್‌ಗಳು ಅಥವಾ ಕಂಪ್ಯೂಟರ್ ಟರ್ಮಿನಲ್‌ಗಳಂತಹ) ಪರಸ್ಪರ ದೂರದಲ್ಲಿರುವ ಜನರ ನಡುವೆ ಸಮ್ಮೇಳನವನ್ನು ನಡೆಸುವುದು" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.
2. **Techopedia**: ಟೆಲಿಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್ ಅನ್ನು "ಆಡಿಯೋ ಅಥವಾ ವಿಡಿಯೋ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್ ಉಪಕರಣಗಳಂತಹ ದೂರಸಂಪರ್ಕ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ದೂರದವರೆಗೆ ಸಭೆ ಅಥವಾ ಸಮ್ಮೇಳನವನ್ನು ನಡೆಸುವ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆ" ಎಂದು ವಿವರಿಸಲಾಗಿದೆ.
3. **ಕೇಂಬ್ರಿಡ್ಜ್ ನಿಘಂಟು**: ಟೆಲಿಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್ ಅನ್ನು "ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು, ದೂರವಾಣಿಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊ ಪರದೆಯಂತಹ ಎಲೆಕ್ಟ್ರಾನಿಕ್ ಉಪಕರಣಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿ ಜನರೊಂದಿಗೆ ಸಭೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಮ್ಮೇಳನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವ ವ್ಯವಸ್ಥೆ" ಎಂದು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಲಾಗಿದೆ.
4. **ಇನ್ವೆಸ್ಟೋಪೀಡಿಯಾ**: ಟೆಲಿಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್ ಅನ್ನು "ವಿಭಿನ್ನ ಭೌತಿಕ ಸ್ಥಳಗಳಲ್ಲಿದ್ದರೂ ಜನರು ಸಭೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಅನುಮತಿಸುವ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವಾಗಿದೆ. ಇದು ಕಂಪ್ಯೂಟರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಸಾಧನಗಳ ಮೂಲಕ ವೀಡಿಯೊ, ಆಡಿಯೋ ಮತ್ತು ಇತರ ರೀತಿಯ ಸಂವಹನವನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ."
ಟೆಲಿಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್ ಆಡಿಯೋ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್, ವಿಡಿಯೋ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್, ವೆಬ್ ಕಾನ್ಫರೆನ್ಸಿಂಗ್ ಮತ್ತು ವರ್ಚುವಲ್ ಸಭೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನಗಳು ಮತ್ತು ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಳ್ಳುತ್ತದೆ, ಪ್ರತಿಯೊಂದೂ ದೂರಸ್ಥ ಸಂವಹನ ಮತ್ತು ಸಹಯೋಗಕ್ಕಾಗಿ ತನ್ನದೇ ಆದ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ
1. ** ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಪಾಠಗಳು:** ಶಿಕ್ಷಕರು ವೀಡಿಯೊಗಳು, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್‌ಗಳಂತಹ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ವಿಷಯವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಪಾಠಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಅವರು ನೈಜ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ವಿಷಯವನ್ನು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾಡಲು, ಹೈಲೈಟ್ ಮಾಡಲು ಮತ್ತು ಮ್ಯಾನಿಪ್ಯುಲೇಟ್ ಮಾಡಲು ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಪಾಠಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚು ಆಕರ್ಷಕವಾಗಿ ಮತ್ತು ಕ್ರಿಯಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಮಾಡಬಹುದು.
2. **ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳು:** ಶಿಕ್ಷಕರು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ರಸ್ತುತಿಗಳನ್ನು ತಲುಪಿಸಲು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಅವರಿಗೆ ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ಅವರು ಸ್ಲೈಡ್‌ಗಳನ್ನು ಟಿಪ್ಪಣಿ ಮಾಡಬಹುದು, ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳನ್ನು ಸೆಳೆಯಬಹುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಸ್ತುತಿಯ ಸಮಯದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒತ್ತಿಹೇಳಬಹುದು.
3. ** ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳು:** ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಸಿ ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ರಸಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಮೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು. ಅವರು ರಸಪ್ರಶ್ನೆ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪೆನ್ನುಗಳು ಅಥವಾ ಟಚ್ ಇನ್‌ಪುಟ್ ಬಳಸಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಚರ್ಚೆಗಾಗಿ ತಕ್ಷಣವೇ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು.
4. **ಗ್ರೂಪ್ ಸಹಯೋಗ:** ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳು ಅನೇಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಹಯೋಗದ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಯೋಜನೆಗಳಲ್ಲಿ ಒಟ್ಟಿಗೆ ಕೆಲಸ ಮಾಡಲು ಅವಕಾಶ ನೀಡುವ ಮೂಲಕ ಗುಂಪು ಸಹಯೋಗವನ್ನು ಸುಲಭಗೊಳಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಬುದ್ದಿಮತ್ತೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಮೈಂಡ್ ಮ್ಯಾಪ್‌ಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಸಹಯೋಗದಿಂದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಬಹುದು.
5. **ವರ್ಚುವಲ್ ಫೀಲ್ಡ್ ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳು:** ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿವಿಧ ಸ್ಥಳಗಳು, ಐತಿಹಾಸಿಕ ತಾಣಗಳು ಅಥವಾ ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಸಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ವರ್ಚುವಲ್ ಫೀಲ್ಡ್ ಟ್ರಿಪ್‌ಗಳಿಗೆ ಕರೆದೊಯ್ಯಬಹುದು. ವರ್ಚುವಲ್ ಫೀಲ್ಡ್ ಟ್ರಿಪ್ ಅನುಭವವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಅವರು ವರ್ಚುವಲ್ ಪ್ರವಾಸಗಳು, ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ನಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು.
6. ** ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ರೇಖಾಚಿತ್ರ:** ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಬರೆಯಲು, ಚಿತ್ರಿಸಲು ಮತ್ತು ಗಣಿತದ ಸಮಸ್ಯೆಗಳನ್ನು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಪರಿಹರಿಸಲು ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಬರವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಡ್ರಾಯಿಂಗ್ ವ್ಯಾಯಾಮಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಭಾಗವಹಿಸಲು ಡಿಜಿಟಲ್ ಪೆನ್ನುಗಳು ಅಥವಾ ಸ್ಪರ್ಶ ಇನ್‌ಪುಟ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
7. **ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಥೆ ಹೇಳುವಿಕೆ:** ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪಠ್ಯ, ಚಿತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಆಡಿಯೊವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವ ಮೂಲಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಸಿ ಡಿಜಿಟಲ್ ಕಥೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು. ಅವರು ತಮ್ಮ ಕಥೆಗಳನ್ನು ಸ್ಟೋರಿಬೋರ್ಡ್ ಮಾಡಲು ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಅನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಡಿಜಿಟಲ್ ಚಿತ್ರಣಗಳನ್ನು ರಚಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ತಮ್ಮ ಕಥೆಗಳಿಗೆ ಜೀವ ತುಂಬಲು ನಿರೂಪಣೆಗಳನ್ನು ರೆಕಾರ್ಡ್ ಮಾಡಬಹುದು.
8.ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆ: ಶಬ್ದಕೋಶದ ಪದಗಳು, ನುಡಿಗಟ್ಟುಗಳು ಮತ್ತು ವಾಕ್ಯಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸುವ ಮೂಲಕ ಭಾಷೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಭಾಷಾ ಅಭ್ಯಾಸ ಮತ್ತು ಉಚ್ಚಾರಣಾ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ತೊಡಗಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಭಾಷಾ ಕಲಿಕೆ ಸಾಫ್ಟ್‌ವೇರ್ ಮತ್ತು ಆಟಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.
9.ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳು: ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಯೋಗಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್ ಬಳಸಿ ವಿಜ್ಞಾನ ಪ್ರದರ್ಶನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಬಹುದು. ವೈಜ್ಞಾನಿಕ ತತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಮಾನಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು ಅವರು ರೇಖಾಚಿತ್ರಗಳು, ಸಿಮ್ಯುಲೇಶನ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವೀಡಿಯೊಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು.
10 ಗಣಿತ ಕುಶಲತೆಗಳು: ವರ್ಚುವಲ್ ಮ್ಯಾನಿಪ್ಯುಲೇಟಿವ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಸಂವಾದಾತ್ಮಕ ಗಣಿತ ಸಾಧನಗಳನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಂಡು ಗಣಿತದ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಕಲಿಸಲು ಇಂಟರಾಕ್ಟಿವ್ ವೈಟ್‌ಬೋರ್ಡ್‌ಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು. ಶಿಕ್ಷಕರು ಗಣಿತ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಳಸಲು ಬ್ಲಾಕ್‌ಗಳು, ಆಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಖ್ಯೆಯ ಸಾಲುಗಳಂತಹ ವರ್ಚುವಲ್ ಮ್ಯಾನಿಪ್ಯುಲೇಟಿವ್‌ಗಳನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಬಹುದು
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕೇಂದ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆ(CIET)
ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ (CIET) ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ ನ್ಯಾಷನಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಶನಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಅಂಡ್ ಟ್ರೈನಿಂಗ್ (NCERT) ನ ಘಟಕ ಘಟಕವಾಗಿದೆ. CIET ನವದೆಹಲಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಧಾನ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ ಮತ್ತು ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಧಾನ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ. CIET ಕುರಿತು ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:
1. **ಸ್ಥಾಪನೆ:** ಭಾರತದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣದಾದ್ಯಂತ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ನವೀನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ 1984 ರಲ್ಲಿ CIET ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.
2. **ಆದೇಶ:** ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಆಡಿಯೋ-ದೃಶ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಷಯ, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವುದು CIET ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆದೇಶವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.
3. **ಉದ್ದೇಶಗಳು:**
- ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ನವೀನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
- ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಸೂಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
- ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.
- ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಂಶೋಧನಾ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
4. **ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳು:**
1. **ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:** CIET ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರೇಡ್ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಆಡಿಯೋ-ದೃಶ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಷಯ, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
2.ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ವರ್ಧನೆ: CIET ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು, ಸೆಮಿನಾರ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ.
3.ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ನೀತಿ ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸವನ್ನು ತಿಳಿಸಲು CIET ಸಂಶೋಧನಾ ಅಧ್ಯಯನಗಳು, ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ.
4.ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ಪ್ರಭಾವ: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರ ವ್ಯಾಪಕ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ತಲುಪಲು ಮುದ್ರಣ, ಪ್ರಸಾರ ಮಾಧ್ಯಮ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಔಟ್‌ರೀಚ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಚಾನಲ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ CIET ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
5. **ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ವೇದಿಕೆಗಳು:** CIET ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಆನ್ಲೈನ್ ಕಲಿಕಾ ಪೋರ್ಟಲ್‌ಗಳು, ಮೊಬೈಲ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಲೈಬ್ರರಿಗಳಂತಹ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ವೇದಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
6.. **ಸಹಭಾಗಿತ್ವಗಳು ಮತ್ತು ಸಹಭಾಗಿತ್ವಗಳು:** ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸರ್ಕಾರಿ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ CIET ಸಹಯೋಗಿ ಯೋಜನೆಗಳು, ಉಪಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ವೃದ್ಧಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ.
7.**ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:** CIET ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪರಿಣಿತರು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು, ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಸೂಚನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ.
6. **ಪ್ರಸಾರ ಮತ್ತು ದೂರಸಂಪರ್ಕ ಸೇವೆಗಳು:** CIET ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ, ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನ ಚಾನೆಲ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೂರದ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ದೂರಸಂಪರ್ಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
7. **ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣ:** CIET ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ-ಶಕ್ತಗೊಂಡ ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ.
8. **ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ಔಟ್‌ರೀಚ್:** CIET ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರ ವ್ಯಾಪಕ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ತಲುಪಲು ಮುದ್ರಣ, ಪ್ರಸಾರ ಮಾಧ್ಯಮ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಔಟ್‌ರೀಚ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಚಾನಲ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
ಸೆಂಟ್ರಲ್ ಇನ್‌ಸ್ಟಿಟ್ಯೂಟ್ ಆಫ್ ಎಜುಕೇಷನಲ್ ಟೆಕ್ನಾಲಜಿ (CIET) ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣಕ್ಕಾಗಿ ಒಂದು ಪ್ರಮುಖ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ CIET ಒದಗಿಸಿದ ಕೆಲವು ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಕೇಂದ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:
The Central Institute of Educational Technology
The Central Institute of Educational Technology (CIET) is a constituent unit of the National Council of Educational Research and Training (NCERT), an autonomous organization under the Ministry of Education, Government of India. and . Here are some key aspects about CIET:
1. **Establishment:** CIET was established in 1984 with the aim of promoting the innovative use of educational technology to enhance teaching and learning experiences across all levels of education in India.CIET is headquartered in New Delhi
3. **Objectives:**
The primary objective of CIET is to develop, produce, and disseminate educational multimedia materials, including audio-visual programs, digital content, multimedia resources, textbooks, and teacher guides, to support school education and teacher training programs.
It serves as a premier national institution for the development, production, and dissemination of educational multimedia resources and services in India
- To develop innovative educational multimedia materials aligned with national curriculum standards and educational policies.
- To promote the integration of educational technology into teaching practices and classroom instruction.
- To build the capacity of educators in using educational technology effectively through teacher training programs and professional development activities.
- To conduct research studies and evaluations to assess the effectiveness of educational technology interventions and identify best practices.
4. **Activities and Services:**
The Central Institute of Educational Technology (CIET) is a premier national institution for the development and dissemination of educational technology resources and services in India. Here are some of the resource centers and services provided by CIET in the field of educational technology:
1. **Development of Educational Materials:** CIET develops a wide range of educational materials, including audio-visual programs, digital content, multimedia resources, textbooks, and teacher guides, to support teaching and learning across different subjects and grade levels.
2. **Curriculum Development:** CIET collaborates with educational experts and institutions to develop curriculum frameworks, learning objectives, and instructional materials aligned with national curriculum standards and educational policies.
3. **Teacher Training and Capacity Building:** CIET conducts teacher training programs, workshops, and professional development activities to build the capacity of educators in integrating educational technology into teaching practices and classroom instruction.
4. **Research and Innovation:** CIET conducts research studies and evaluations to assess the effectiveness of educational technology interventions, identify best practices, and promote innovation in teaching and learning.
5. **Digital Resources and Platforms:** CIET develops digital resources and platforms, such as online learning portals, mobile applications, and digital libraries, to provide access to educational content and resources for teachers, students, and other stakeholders.
6. **Broadcasting and Telecommunication Services:** CIET produces educational radio and television programs, broadcasts educational content through radio and television channels, and provides telecommunication services to reach remote and underserved communities.
7. **Capacity Building of Educational Institutions:** CIET collaborates with educational institutions, government agencies, and non-profit organizations to build their capacity in using educational technology effectively, developing local content, and implementing technology-enabled initiatives.
8. **Dissemination and Outreach:** CIET disseminates educational materials and resources through various channels, including print, broadcast media, digital platforms, and outreach programs, to reach a wide audience of educators, students, parents, and policymakers.
9. **Consultancy and Advisory Services:** CIET provides consultancy and advisory services to government departments, educational institutions, and international organizations on educational technology policies, strategies, and initiatives.
10. **Collaborative Projects and Partnerships:** CIET collaborates with national and international partners, including academic institutions, research organizations, and development agencies, to undertake collaborative projects and initiatives in the field of educational technology.
Overall, CIET plays a vital role in advancing the use of educational technology in India by developing resources, providing services, conducting research, and building the capacity of stakeholders to harness the potential of technology for enhancing teaching and learning outcomes.
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಕೇಂದ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆ
ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕೇಂದ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆ(CIET) ಭಾರತ ಸರ್ಕಾರದ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಚಿವಾಲಯದ ಅಡಿಯಲ್ಲಿ ಸ್ವಾಯತ್ತ ಸಂಸ್ಥೆಯಾದ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ತರಬೇತಿ ಪರಿಷತ್ತು(NCERT) ನ ಘಟಕ ಘಟಕವಾಗಿದೆ.
**ಸ್ಥಾಪನೆ:** ಭಾರತದಲ್ಲಿನ ಎಲ್ಲಾ ಹಂತದ ಶಿಕ್ಷಣದಾದ್ಯಂತ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಅನುಭವಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ನವೀನ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವ ಉದ್ದೇಶದಿಂದ 1984 ರಲ್ಲಿ CIET ಅನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಯಿತು.
CIET ನವದೆಹಲಿಯಲ್ಲಿ ಪ್ರಧಾನ ಕಚೇರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿದೆ .
CIET ಕುರಿತು ಕೆಲವು ಪ್ರಮುಖ ಅಂಶಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:
3. **ಉದ್ದೇಶಗಳು:**
1.ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ನವೀನ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು.
2 ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಸೂಚನೆಗಳಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಏಕೀಕರಣವನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು.
3.ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು.
4 ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಂಶೋಧನಾ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.
5..ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಉತ್ಪಾದನೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಸರಣಕ್ಕಾಗಿ ಪ್ರಧಾನ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಯಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತದೆ.
6. ಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಆಡಿಯೋ-ದೃಶ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಷಯ, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವುದು, ಉತ್ಪಾದಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುವುದು CIET ಯ ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಆದೇಶವಾಗಿದೆ. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು.
4. **ಚಟುವಟಿಕೆಗಳು ಮತ್ತು ಸೇವೆಗಳು:**
1.ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: CIET ವಿವಿಧ ವಿಷಯಗಳು ಮತ್ತು ಗ್ರೇಡ್ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಆಡಿಯೋ-ದೃಶ್ಯ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಡಿಜಿಟಲ್ ವಿಷಯ, ಮಲ್ಟಿಮೀಡಿಯಾ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು, ಪಠ್ಯಪುಸ್ತಕಗಳು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಕರ ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ.
2.ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ: ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಚೌಕಟ್ಟುಗಳು, ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾನದಂಡಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾದ ಸೂಚನಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲು CIET ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ.
3.ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ವರ್ಧನೆ: CIET ಶಿಕ್ಷಕರ ತರಬೇತಿ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು, ಕಾರ್ಯಾಗಾರಗಳು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಚಟುವಟಿಕೆಗಳನ್ನು ಬೋಧನಾ ಅಭ್ಯಾಸಗಳು ಮತ್ತು ತರಗತಿಯ ಸೂಚನೆಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಸಂಯೋಜಿಸುವಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಕರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಲು ನಡೆಸುತ್ತದೆ.
4ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ನಾವೀನ್ಯತೆ: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು, ಉತ್ತಮ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯಲ್ಲಿ ನಾವೀನ್ಯತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು CIET ಸಂಶೋಧನಾ ಅಧ್ಯಯನಗಳು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ನಡೆಸುತ್ತದೆ.
5.ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ವೇದಿಕೆಗಳು: CIET ಆನ್ಲೈನ್ ಕಲಿಕಾ ಪೋರ್ಟಲ್‌ಗಳು, ಮೊಬೈಲ್ ಅಪ್ಲಿಕೇಶನ್ಗಳು ಮತ್ತು ಡಿಜಿಟಲ್ ಲೈಬ್ರರಿಗಳಂತಹ ಡಿಜಿಟಲ್ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳು ಮತ್ತು ವೇದಿಕೆಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುತ್ತದೆ, ಶಿಕ್ಷಕರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಇತರ ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯ ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳಿಗೆ ಪ್ರವೇಶವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
6.ಪ್ರಸಾರ ಮತ್ತು ದೂರಸಂಪರ್ಕ ಸೇವೆಗಳು: CIET ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಉತ್ಪಾದಿಸುತ್ತದೆ, ರೇಡಿಯೋ ಮತ್ತು ದೂರದರ್ಶನ ಚಾನೆಲ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯವನ್ನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ದೂರದ ಮತ್ತು ಕಡಿಮೆ ಸಮುದಾಯಗಳನ್ನು ತಲುಪಲು ದೂರಸಂಪರ್ಕ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
7.ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ನಿರ್ಮಾಣ: CIET ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ಬಳಸುವಲ್ಲಿ, ಸ್ಥಳೀಯ ವಿಷಯವನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ-ಶಕ್ತಗೊಂಡ ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಅನುಷ್ಠಾನಗೊಳಿಸುವಲ್ಲಿ ತಮ್ಮ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸರ್ಕಾರಿ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಲಾಭೋದ್ದೇಶವಿಲ್ಲದ ಸಂಸ್ಥೆಗಳೊಂದಿಗೆ ಸಹಕರಿಸುತ್ತದೆ.
8.ಪ್ರಸರಣ ಮತ್ತು ಔಟ್‌ರೀಚ್: ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪೋಷಕರು ಮತ್ತು ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರ ವ್ಯಾಪಕ ಪ್ರೇಕ್ಷಕರನ್ನು ತಲುಪಲು ಮುದ್ರಣ, ಪ್ರಸಾರ ಮಾಧ್ಯಮ, ಡಿಜಿಟಲ್ ಪ್ಲಾಟ್‌ಫಾರ್ಮ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಔಟ್‌ರೀಚ್ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಚಾನೆಲ್‌ಗಳ ಮೂಲಕ CIET ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಪ್ರಸಾರ ಮಾಡುತ್ತದೆ.
9.ಸಮಾಲೋಚನೆ ಮತ್ತು ಸಲಹಾ ಸೇವೆಗಳು: CIET ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ನೀತಿಗಳು, ತಂತ್ರಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಕುರಿತು ಸರ್ಕಾರಿ ಇಲಾಖೆಗಳು, ಶಿಕ್ಷಣ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಸಂಸ್ಥೆಗಳಿಗೆ ಸಲಹಾ ಮತ್ತು ಸಲಹಾ ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.
10.ಸಹಯೋಗದ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಪಾಲುದಾರಿಕೆಗಳು: ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನ ಕ್ಷೇತ್ರದಲ್ಲಿ ಸಹಕಾರಿ ಯೋಜನೆಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಕೈಗೊಳ್ಳಲು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು, ಸಂಶೋಧನಾ ಸಂಸ್ಥೆಗಳು ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಏಜೆನ್ಸಿಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮತ್ತು ಅಂತರರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಪಾಲುದಾರರೊಂದಿಗೆ CIET ಸಹಯೋಗಿಸುತ್ತದೆ.
ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, CIET ಭಾರತದಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸುವ ಮೂಲಕ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಬಳಕೆಯನ್ನು ಮುನ್ನಡೆಸುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತದೆ, ಸೇವೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು, ಸಂಶೋಧನೆ ನಡೆಸುವುದು ಮತ್ತು ಬೋಧನೆ ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಿಸಲು ತಂತ್ರಜ್ಞಾನದ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಬಳಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುತ್ತದೆ.
Comments
Post a Comment