EE

"ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ

ಅರ್ಥ

"ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆ" ಎಂಬ ಪದವು ವಿಶಿಷ್ಟವಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆ, ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಳೆಯಲು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳನ್ನು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

1.ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ವಿಷಯ, ಸ್ವರೂಪ ಮತ್ತು ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳೊಂದಿಗೆ ರಚನಾತ್ಮಕ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವಾಗಿದೆ.

2. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯಗಳು ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಸ್ಥಿರ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ರೀತಿಯಲ್ಲಿ ಅಳೆಯಲು ಇದನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾಗಿದೆ.

 3.ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಿಯಂತ್ರಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಹೆಚ್ಚಿನ ಸಂಖ್ಯೆಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ, ಸ್ಥಾಪಿತ ಮಾನದಂಡಗಳು ಅಥವಾ ಮಾನದಂಡಗಳ ವಿರುದ್ಧ ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ.

ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ಬಗ್ಗೆ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಒಳನೋಟಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿವೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ, ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗಳಲ್ಲಿ ರಾಜ್ಯದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು, ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಸಾಧನೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಮತ್ತು SAT ಅಥವಾ ACT ನಂತಹ ಕಾಲೇಜು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಸೇರಿವೆ

Meaning:

The term "standard test" typically refers to standardized assessments that are administered to students to measure their academic proficiency, knowledge, and skills.

A standard test in schools is a structured assessment with predetermined content, format, and scoring procedures. It is designed to measure students' understanding of specific subjects or skills in a consistent and fair manner. Standard tests are administered to a large number of students under controlled conditions, allowing for comparisons of individual performance against established norms or standards. These tests aim to provide objective insights into students' academic abilities and are often used for educational planning, accountability, and to inform instructional strategies. Examples include state assessments, standardized achievement tests, and college entrance exams like the SAT or ACT.

Definitions/ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಗಳು:

1.C.V.Good:

A standardised test is a test for which content has been selected and checked empirically, for which norms have been established, for which uniform methods of administering and scoring have been developed and which may be scored with a high degree of objectivity.

ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಯಾವ ವಿಷಯವನ್ನು ಆಯ್ಕೆಮಾಡಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಯೋಗಿಕವಾಗಿ ಪರಿಶೀಲಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲಾಗಿದೆ, ಇದಕ್ಕಾಗಿ ಏಕರೂಪದ ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚಿನ ಮಟ್ಟದ ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆಯೊಂದಿಗೆ ಸ್ಕೋರ್ ಮಾಡಬಹುದು.

2.V.H.Noll

A standardised test is one that has been carefully constructed by experts in the light of acceptable objectives or purposes; procedure for administering, scoring and interpreting scores are specified in detail so that no matter who gives the test or where it may be given, the result should be comparable; and norms or average for different age or grade levels have been pre-determined.

ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಸ್ವೀಕಾರಾರ್ಹ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಅಥವಾ ಉದ್ದೇಶಗಳ ಬೆಳಕಿನಲ್ಲಿ ಪರಿಣಿತರಿಂದ ಎಚ್ಚರಿಕೆಯಿಂದ ನಿರ್ಮಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿದೆ; ಸ್ಕೋರ್‌ಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ, ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥೈಸುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನವನ್ನು ವಿವರವಾಗಿ ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸಲಾಗಿದೆ, ಆದ್ದರಿಂದ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಯಾರು ನೀಡಿದರೂ ಅಥವಾ ಅದನ್ನು ಎಲ್ಲಿ ನೀಡಬಹುದು, ಫಲಿತಾಂಶವು ಹೋಲಿಸಬಹುದಾದಂತಿರಬೇಕು; ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಯಸ್ಸು ಅಥವಾ ದರ್ಜೆಯ ಮಟ್ಟಗಳಿಗೆ ರೂಢಿಗಳು ಅಥವಾ ಸರಾಸರಿಯನ್ನು ಮೊದಲೇ ನಿರ್ಧರಿಸಲಾಗಿದೆ.

Components of Standard Test

In the context of high school standardized testing, the components of a standard test include various elements designed to ensure fairness, reliability, and validity. The specific components may vary depending on the type of test and its purpose, but here are common components found in many high school standardized tests:

1. **Test Blueprint:**

   - A document that outlines the structure and content of the test. It specifies the number of sections, types of questions, and the distribution of content areas.

2. **Test Content:**

   - The specific material or skills that the test is intended to measure, often aligned with high school curriculum standards. This can include subjects such as mathematics, English language arts, science, and social studies.

3. **Test Format:**

   - The overall structure of the test, including the types of questions (e.g., multiple-choice, short answer, essay) and the arrangement of sections.

4. **Instructions:**

   - Clear and standardized instructions provided to test-takers regarding how to navigate the test, how to answer different types of questions, and any specific guidelines for the test session.

5. **Scoring Rubrics:**

   - Criteria for evaluating responses to open-ended questions or essays. Scoring rubrics provide consistency in grading across different examiners or graders.

6. **Time Limits:**

   - Predetermined time constraints for completing each section or the entire test. Time limits assess not only content knowledge but also the ability to manage time effectively.

7. **Standardization Sample:**

   - The test is administered to a representative sample of high school students during the development phase to establish statistical norms and ensure the test's reliability and validity.

8. **Norms and Percentiles:**

   - Norms are statistical data that provide a basis for interpreting an individual student's performance compared to a larger group. Percentiles indicate the percentage of students who scored at or below a particular score.

9. **Reliability Measures:**

   - Information on the reliability of the test, including measures such as test-retest reliability and internal consistency. Reliability ensures that the test yields consistent results over time and across different administrations.

10. **Validity Evidence:**

    - Documentation supporting the validity of the test, including content validity, criterion-related validity, and construct validity. Validity ensures that the test accurately measures what it intends to measure.

11. **Security Measures:**

    - Steps taken to maintain the security and integrity of the testing process, including controlled distribution of test materials, secure testing environments, and procedures to prevent cheating.

12. **Accessibility Features:**

    - Accommodations for diverse populations, such as students with disabilities, English language learners, or those who require special testing conditions.

13. **Reporting Mechanisms:**

    - Methods for reporting and interpreting test scores, including score reports that provide information on individual performance and comparisons to normative data.


These components collectively contribute to the development, administration, and interpretation of standardized tests in high schools. They play a crucial role in providing a fair and reliable assessment of students' knowledge, skills, and abilities within the context of their high school education. 

ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಘಟಕಾಂಶಗಳು

ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ, ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಘಟಕಗಳು ನ್ಯಾಯಸಮ್ಮತತೆ, ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲಾದ ವಿವಿಧ ಅಂಶಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಘಟಕಗಳು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪ್ರಕಾರ ಮತ್ತು ಅದರ ಉದ್ದೇಶವನ್ನು ಅವಲಂಬಿಸಿ ಬದಲಾಗಬಹುದು, ಆದರೆ ಅನೇಕ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿ ಕಂಡುಬರುವ ಸಾಮಾನ್ಯ ಘಟಕಗಳು ಇಲ್ಲಿವೆ:

1. **ಪರೀಕ್ಷಾ ನೀಲನಕ್ಷೆ:

    - ಪರೀಕ್ಷೆಯ ರಚನೆ ಮತ್ತು ವಿಷಯವನ್ನು ವಿವರಿಸುವ ಡಾಕ್ಯುಮೆಂಟ್. ಇದು ವಿಭಾಗಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ, ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು ಮತ್ತು ವಿಷಯ ಪ್ರದೇಶಗಳ ವಿತರಣೆಯನ್ನು ನಿರ್ದಿಷ್ಟಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

2. **ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಷಯ:**

    - ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಅಳೆಯಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಸ್ತು ಅಥವಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲ್ಪಟ್ಟಿರುತ್ತವೆ. ಇದು ಗಣಿತ, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯ ಕಲೆ, ವಿಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಸಾಮಾಜಿಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳಂತಹ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು.

3. **ಪರೀಕ್ಷಾ ಸ್ವರೂಪ:**

    - ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು (ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಬಹು ಆಯ್ಕೆ, ಸಣ್ಣ ಉತ್ತರ, ಪ್ರಬಂಧ) ಮತ್ತು ವಿಭಾಗಗಳ ವ್ಯವಸ್ಥೆ ಸೇರಿದಂತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಒಟ್ಟಾರೆ ರಚನೆ.

4. **ಸೂಚನೆಗಳು:**

    - ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಹೇಗೆ ನ್ಯಾವಿಗೇಟ್ ಮಾಡುವುದು, ವಿವಿಧ ರೀತಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳಿಗೆ ಹೇಗೆ ಉತ್ತರಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷಾ ಸೆಶನ್‌ಗಾಗಿ ಯಾವುದೇ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಮಾರ್ಗಸೂಚಿಗಳ ಕುರಿತು ಪರೀಕ್ಷಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲಾಗಿದೆ.

5. ** ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ರೂಬ್ರಿಕ್ಸ್:**

    - ಮುಕ್ತ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ ಪ್ರಬಂಧಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವ ಮಾನದಂಡ. ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ರೂಬ್ರಿಕ್ಸ್ ವಿಭಿನ್ನ ಪರೀಕ್ಷಕರು ಅಥವಾ ಗ್ರೇಡರ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ಶ್ರೇಣೀಕರಣದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ.

6. **ಸಮಯದ ಮಿತಿಗಳು:**

    - ಪ್ರತಿ ವಿಭಾಗ ಅಥವಾ ಸಂಪೂರ್ಣ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ಪೂರ್ಣಗೊಳಿಸಲು ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಸಮಯದ ನಿರ್ಬಂಧಗಳು. ಸಮಯದ ಮಿತಿಗಳು ವಿಷಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ಮಾತ್ರವಲ್ಲದೆ ಸಮಯವನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ಸಹ ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ.

7. **ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡೈಸೇಶನ್ ಮಾದರಿ:**

    - ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರೀಯ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಸ್ಥಾಪಿಸಲು ಮತ್ತು ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಹಂತದಲ್ಲಿ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರತಿನಿಧಿ ಮಾದರಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

8. **ನಿಯಮಗಳು ಮತ್ತು ಶೇಕಡಾವಾರು:**

    - ನಾರ್ಮ್‌ಗಳು ಸಂಖ್ಯಾಶಾಸ್ತ್ರದ ದತ್ತಾಂಶವಾಗಿದ್ದು, ದೊಡ್ಡ ಗುಂಪಿಗೆ ಹೋಲಿಸಿದರೆ ಒಬ್ಬ ವ್ಯಕ್ತಿಯ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಲು ಆಧಾರವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಸ್ಕೋರ್‌ನಲ್ಲಿ ಅಥವಾ ಅದಕ್ಕಿಂತ ಕಡಿಮೆ ಅಂಕ ಗಳಿಸಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೇಕಡಾವಾರು ಪ್ರಮಾಣವನ್ನು ಶೇಕಡಾವಾರು ಸೂಚಿಸುತ್ತದೆ.

9. **ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಕ್ರಮಗಳು:**

    - ಪರೀಕ್ಷಾ-ಮರುಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಆಂತರಿಕ ಸ್ಥಿರತೆಯಂತಹ ಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆಯ ಮಾಹಿತಿ. ಪರೀಕ್ಷೆಯು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಆಡಳಿತಗಳಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ ಎಂದು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

10. ಸಿಂಧುತ್ವತೆ :**

     - ವಿಷಯ ಸಿಂಧುತ್ವ, ಮಾನದಂಡ-ಸಂಬಂಧಿತ ಸಿಂಧುತ್ವ ಮತ್ತು ರಚನೆಯ ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ದಾಖಲೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯು ತಾನು ಅಳೆಯಲು ಉದ್ದೇಶಿಸಿರುವುದನ್ನು ನಿಖರವಾಗಿ ಅಳೆಯುತ್ತದೆ ಎಂದು ಸಿಂಧುತ್ವವು ಖಚಿತಪಡಿಸುತ್ತದೆ.

11. **ಭದ್ರತಾ ಕ್ರಮಗಳು:**

     - ಪರೀಕ್ಷಾ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳ ನಿಯಂತ್ರಿತ ವಿತರಣೆ, ಸುರಕ್ಷಿತ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪರಿಸರಗಳು ಮತ್ತು ಮೋಸವನ್ನು ತಡೆಗಟ್ಟುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು ಸೇರಿದಂತೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪ್ರಕ್ರಿಯೆಯ ಭದ್ರತೆ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರತೆಯನ್ನು ಕಾಪಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ತೆಗೆದುಕೊಂಡ ಕ್ರಮಗಳು.

12. ** ಪ್ರವೇಶಿಸುವಿಕೆ ವೈಶಿಷ್ಟ್ಯಗಳು:**

     - ವಿಕಲಾಂಗ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷೆಯನ್ನು ಕಲಿಯುವವರು ಅಥವಾ ವಿಶೇಷ ಪರೀಕ್ಷಾ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳ ಅಗತ್ಯವಿರುವಂತಹ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಜನಸಂಖ್ಯೆಗೆ ವಸತಿ.

13. **ವರದಿ ಮಾಡುವ ಕಾರ್ಯವಿಧಾನಗಳು:**

     - ವೈಯಕ್ತಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವ ಸ್ಕೋರ್ ವರದಿಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಡೇಟಾಗೆ ಹೋಲಿಕೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳನ್ನು ವರದಿ ಮಾಡುವ ಮತ್ತು ಅರ್ಥೈಸುವ ವಿಧಾನಗಳು.

ಪ್ರೌಢಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ, ಆಡಳಿತ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಕ್ಕೆ ಈ ಘಟಕಗಳು ಒಟ್ಟಾಗಿ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ. ಅವರ ಪ್ರೌಢಶಾಲಾ ಶಿಕ್ಷಣದ ಸಂದರ್ಭದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳ ನ್ಯಾಯೋಚಿತ ಮತ್ತು ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಒದಗಿಸುವಲ್ಲಿ ಅವರು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತಾರೆ.

Standard tests serve several important  uses in education:


1. **Assessment of Student Learning:** Standard tests are used to evaluate students' knowledge, skills, and understanding of academic subjects. They provide educators with valuable insights into individual students' strengths and areas for improvement.

2. **Curriculum Evaluation and Alignment:** Results from standard tests help educators assess the effectiveness of curriculum materials and teaching strategies. By aligning test content with curriculum standards, educators can ensure that instruction focuses on key concepts and skills.

3. **School Accountability:** Standard tests are often used to measure school and district performance. Results may be used to identify high-performing schools, allocate resources, and identify areas where additional support is needed.

4. **Educational Planning and Improvement:** Data from standard tests inform decision-making at the classroom, school, and district levels. Educators can use test results to identify trends, set goals for improvement, and implement targeted interventions to support student learning.

5. **College and Career Readiness:** Standardized college entrance exams, such as the SAT and ACT, are used by colleges and universities to evaluate applicants' readiness for postsecondary education. Performance on these tests can impact admissions decisions and scholarship opportunities.

6. **Policy Development:** Standard test results may inform education policy decisions at the local, state, and national levels. Policymakers use data from standardized assessments to monitor trends in student achievement, set academic standards, and allocate funding for education initiatives.

7. **Research and Evaluation:** Standard tests provide researchers with valuable data for studying educational trends, assessing the effectiveness of educational programs, and conducting comparative studies across different student populations or educational settings.

8. **Identifying Learning Gaps:** Standard tests help educators identify specific areas where students may be struggling or where additional instruction is needed. By analyzing test results, teachers can tailor their teaching methods to address individual or group learning needs.

9. **Monitoring Student Progress:** Standard tests provide a means of tracking students' academic progress over time. By administering tests at regular intervals, educators can monitor student growth, identify patterns of improvement or decline, and adjust instructional strategies accordingly.

10. **Informing Instructional Planning:** Test results provide valuable data that can inform instructional planning. Educators can use the information gleaned from standardized assessments to design targeted lessons, differentiate instruction, and provide additional support to students who need it most.

11. **Promoting Equity:** Standard tests can help identify achievement gaps among different student groups, such as those based on race, ethnicity, socioeconomic status, or English language proficiency. By highlighting disparities in academic performance, educators and policymakers can work to address inequities and promote educational equity for all students.

12. **Supporting Decision-making:** Standard test results are often used to make important decisions at various levels of the education system. For example, educators may use test scores to determine eligibility for advanced coursework, placement in special education programs, or graduation requirements.

13. **Evaluating Educational Programs:** Standard tests are used to evaluate the effectiveness of educational programs and initiatives. By comparing pre- and post-test scores, educators can assess the impact of interventions, curriculum changes, or instructional reforms on student learning outcomes.

14. **Providing Feedback to Stakeholders:** Standard test results are communicated to various stakeholders, including students, parents, teachers, administrators, and policymakers. This feedback helps stakeholders understand students' academic strengths and weaknesses, identify areas for improvement, and make informed decisions about educational priorities and resources.

15. **Preparing Students for College and Career:** Standardized college entrance exams, such as the SAT and ACT, help students demonstrate their readiness for postsecondary education and future career opportunities. These tests assess critical thinking skills, problem-solving abilities, and content knowledge relevant to college-level coursework and workplace success.

16. **Identifying Trends and Patterns:** Standard tests provide valuable data that can be used to identify trends and patterns in student performance over time. Educators and policymakers can analyze test results to identify areas of strength or areas needing improvement across different student populations, grade levels, or schools.

17. **Benchmarking and Comparisons:** Standard tests allow for benchmarking student performance against established standards or against other schools, districts, or states. This enables educators to compare their students' performance to regional or national norms and identify areas where improvement may be needed.

18. **Guiding Resource Allocation:** Standard test results can inform decisions about resource allocation within schools and districts. For example, administrators may use test data to determine how to allocate funding, staff, and other resources to support schools or programs that are struggling academically.

19. **Evaluating Teacher Effectiveness:** Standard test results are sometimes used as part of teacher evaluation systems to assess teacher effectiveness. While controversial, these evaluations can provide feedback to educators and inform professional development efforts.

20. **Supporting College and Career Counseling:** Standardized college entrance exams, such as the SAT and ACT, help students and guidance counselors assess students' readiness for postsecondary education and explore potential college and career pathways. Test scores can also be used to identify scholarship opportunities and guide college admissions decisions.

21. **Measuring Program Effectiveness:** Standard tests are used to evaluate the effectiveness of specific educational programs or interventions. By comparing test scores of students who participate in a program to those who do not, educators can assess whether the program is having the desired impact on student learning outcomes.

22. **Ensuring Accountability:** Standard tests play a key role in holding schools, districts, and educational systems accountable for student achievement. Test results are often used to evaluate school performance, inform accountability ratings, and identify schools that may require additional support or intervention.

23. **Informing Policy Decisions:** Standard test data can inform education policy decisions at the local, state, and national levels. Policymakers may use test results to shape education policies, set academic standards, and allocate resources to support educational initiatives aimed at improving student outcomes.

24. **Providing Data for Research:** Standard test results serve as a valuable source of data for educational research. Researchers use test data to study a wide range of topics, including educational trends, factors influencing student achievement, and the impact of various educational policies and practices.


Overall, standard tests play a multifaceted role in education, serving as a tool for assessment, accountability, research, and decision-making at all levels of the education system. By fulfilling these diverse roles, standard tests contribute to the overall improvement of educational quality, promote accountability and transparency, and support student achievement and success. Overall, standard tests play a crucial role in informing educational practices, promoting accountability, and supporting student success from elementary school through postsecondary education and beyond.

ಶಿಕ್ಷಣದಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಹಲವಾರು ಪ್ರಮುಖ ಉಪಯೋಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿದೆ

1. **ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಕಲಿಕೆಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ:** ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವಿಷಯಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಅವರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳಿಗೆ ಮೌಲ್ಯಯುತವಾದ ಒಳನೋಟಗಳೊಂದಿಗೆ ಶಿಕ್ಷಕರನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತಾರೆ.

2. **ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಜೋಡಣೆ:** ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರಿಗೆ ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಸಾಮಗ್ರಿಗಳು ಮತ್ತು ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಮಾನದಂಡಗಳೊಂದಿಗೆ ಪರೀಕ್ಷಾ ವಿಷಯವನ್ನು ಜೋಡಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಣವು ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ಕೇಂದ್ರೀಕರಿಸುತ್ತದೆ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

3. **ಶಾಲಾ ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ:** ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಅಳೆಯಲು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಉನ್ನತ-ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಣೆಯ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೆಂಬಲ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದು.

4. **ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಯೋಜನೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆ:** ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಡೇಟಾವು ತರಗತಿ, ಶಾಲೆ ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲಾ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ನಿರ್ಧಾರ ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳುವಿಕೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ಟ್ರೆಂಡ್‌ಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು, ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಗುರಿಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಉದ್ದೇಶಿತ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳನ್ನು ಕಾರ್ಯಗತಗೊಳಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

5. **ಕಾಲೇಜು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಸನ್ನದ್ಧತೆ:** SAT ಮತ್ತು ACT ನಂತಹ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾಲೇಜು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಕಾಲೇಜುಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ವವಿದ್ಯಾಲಯಗಳು ಪೋಸ್ಟ್‌ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ಅರ್ಜಿದಾರರ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಬಳಸುತ್ತವೆ. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಲ್ಲಿನ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯು ಪ್ರವೇಶ ನಿರ್ಧಾರಗಳು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿವೇತನದ ಅವಕಾಶಗಳ ಮೇಲೆ ಪರಿಣಾಮ ಬೀರಬಹುದು.

6. **ನೀತಿ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ:** ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸ್ಥಳೀಯ, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು. ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಯಲ್ಲಿನ ಟ್ರೆಂಡ್‌ಗಳನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಲು ಮತ್ತು ಶಿಕ್ಷಣ ಉಪಕ್ರಮಗಳಿಗೆ ಹಣವನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಲು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿಂದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.

7. **ಸಂಶೋಧನೆ ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ:** ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆ ಅಥವಾ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸೆಟ್ಟಿಂಗ್‌ಗಳಲ್ಲಿ ತುಲನಾತ್ಮಕ ಅಧ್ಯಯನಗಳನ್ನು ನಡೆಸಲು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಸಂಶೋಧಕರಿಗೆ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ.

8. **ಕಲಿಕೆಯ ಅಂತರವನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು:** ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಕಷ್ಟಪಡುವ ಅಥವಾ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಸೂಚನೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತವೆ. ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವೈಯಕ್ತಿಕ ಅಥವಾ ಗುಂಪು ಕಲಿಕೆಯ ಅಗತ್ಯಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ತಮ್ಮ ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳನ್ನು ಸರಿಹೊಂದಿಸಬಹುದು.

9. **ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡುವುದು:** ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಟ್ರ್ಯಾಕ್ ಮಾಡುವ ಸಾಧನವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ನಿಯಮಿತ ಮಧ್ಯಂತರದಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬೆಳವಣಿಗೆಯನ್ನು ಮೇಲ್ವಿಚಾರಣೆ ಮಾಡಬಹುದು, ಸುಧಾರಣೆ ಅಥವಾ ಅವನತಿಯ ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಸೂಚನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬಹುದು.

10. ** ಬೋಧನಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು:** ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಸೂಚನಾ ಯೋಜನೆಯನ್ನು ತಿಳಿಸುವ ಮೌಲ್ಯಯುತ ಡೇಟಾವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ಉದ್ದೇಶಿತ ಪಾಠಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಲು, ಸೂಚನೆಗಳನ್ನು ಪ್ರತ್ಯೇಕಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚು ಅಗತ್ಯವಿರುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೆಂಬಲವನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳಿಂದ ಸಂಗ್ರಹಿಸಿದ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

11. **ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುವುದು:** ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಜನಾಂಗ, ಜನಾಂಗೀಯತೆ, ಸಾಮಾಜಿಕ ಆರ್ಥಿಕ ಸ್ಥಿತಿ ಅಥವಾ ಇಂಗ್ಲಿಷ್ ಭಾಷಾ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯಂತಹ ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಗುಂಪುಗಳ ನಡುವಿನ ಸಾಧನೆಯ ಅಂತರವನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯಲ್ಲಿನ ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಎತ್ತಿ ತೋರಿಸುವುದರ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಮತ್ತು ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು ಅಸಮಾನತೆಗಳನ್ನು ಪರಿಹರಿಸಲು ಮತ್ತು ಎಲ್ಲಾ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಮಾನತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸಲು ಕೆಲಸ ಮಾಡಬಹುದು.

12. **ನಿರ್ಧಾರವನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವುದು:** ಶಿಕ್ಷಣ ವ್ಯವಸ್ಥೆಯ ವಿವಿಧ ಹಂತಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಮುಖ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಸುಧಾರಿತ ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್, ವಿಶೇಷ ಶಿಕ್ಷಣ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳಲ್ಲಿ ನಿಯೋಜನೆ, ಅಥವಾ ಪದವಿ ಅವಶ್ಯಕತೆಗಳಿಗೆ ಅರ್ಹತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

13. ** ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು:** ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಮತ್ತು ಉಪಕ್ರಮಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಪೂರ್ವ ಮತ್ತು ನಂತರದ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಣತಜ್ಞರು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳು, ಪಠ್ಯಕ್ರಮದ ಬದಲಾವಣೆಗಳು ಅಥವಾ ಸೂಚನಾ ಸುಧಾರಣೆಗಳ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು.

14. **ಮಧ್ಯವರ್ತಿಗಗಳಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು:** ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು, ಪೋಷಕರು, ಶಿಕ್ಷಕರು, ನಿರ್ವಾಹಕರು ಮತ್ತು ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು ಸೇರಿದಂತೆ ವಿವಿಧ ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರಿಗೆ ತಿಳಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಈ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯು ಮಧ್ಯಸ್ಥಗಾರರಿಗೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಮಾಡಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ, ಸುಧಾರಣೆಗಾಗಿ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಆದ್ಯತೆಗಳು ಮತ್ತು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಿಳುವಳಿಕೆಯುಳ್ಳ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತೆಗೆದುಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

15. **ಕಾಲೇಜು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಜೀವನಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳನ್ನು ಸಿದ್ಧಪಡಿಸುವುದು:** SAT ಮತ್ತು ACT ನಂತಹ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾಲೇಜು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪೋಸ್ಟ್‌ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಿಕ್ಷಣ ಮತ್ತು ಭವಿಷ್ಯದ ವೃತ್ತಿ ಅವಕಾಶಗಳಿಗಾಗಿ ತಮ್ಮ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ. ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ನಿರ್ಣಾಯಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜು ಮಟ್ಟದ ಕೋರ್ಸ್‌ವರ್ಕ್ ಮತ್ತು ಕೆಲಸದ ಯಶಸ್ಸಿಗೆ ಸಂಬಂಧಿಸಿದ ವಿಷಯ ಜ್ಞಾನವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತವೆ.

16. **ಟ್ರೆಂಡ್‌ಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾಟರ್ನ್‌ಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು:** ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಕಾಲಾನಂತರದಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾದರಿಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಬಳಸಬಹುದಾದ ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಡೇಟಾವನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತವೆ. ವಿವಿಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿ ಜನಸಂಖ್ಯೆ, ಗ್ರೇಡ್ ಮಟ್ಟಗಳು ಅಥವಾ ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದ ಪ್ರದೇಶಗಳು ಅಥವಾ ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಪ್ರದೇಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಮತ್ತು ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸಬಹುದು.

17. **ಬೆಂಚ್‌ಮಾರ್ಕಿಂಗ್ ಮತ್ತು ಹೋಲಿಕೆಗಳು:** ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಸ್ಥಾಪಿತ ಮಾನದಂಡಗಳ ವಿರುದ್ಧ ಅಥವಾ ಇತರ ಶಾಲೆಗಳು, ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ಅಥವಾ ರಾಜ್ಯಗಳ ವಿರುದ್ಧ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಬೆಂಚ್‌ಮಾರ್ಕಿಂಗ್ ಮಾಡಲು ಅನುಮತಿಸುತ್ತದೆ. ಇದು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ತಮ್ಮ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಪ್ರಾದೇಶಿಕ ಅಥವಾ ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಾನದಂಡಗಳಿಗೆ ಹೋಲಿಸಲು ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಕ್ಷೇತ್ರಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ.

18. **ಮಾರ್ಗದರ್ಶಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಹಂಚಿಕೆ:** ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಶಾಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಜಿಲ್ಲೆಗಳಲ್ಲಿ ಸಂಪನ್ಮೂಲ ಹಂಚಿಕೆಯ ಬಗ್ಗೆ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು. ಉದಾಹರಣೆಗೆ, ಶೈಕ್ಷಣಿಕವಾಗಿ ಹೆಣಗಾಡುತ್ತಿರುವ ಶಾಲೆಗಳು ಅಥವಾ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ನಿಧಿ, ಸಿಬ್ಬಂದಿ ಮತ್ತು ಇತರ ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ಹೇಗೆ ನಿಯೋಜಿಸಬೇಕು ಎಂಬುದನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸಲು ನಿರ್ವಾಹಕರು ಪರೀಕ್ಷಾ ಡೇಟಾವನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು.

19.ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು:** ಶಿಕ್ಷಕರ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡ್ ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಕೆಲವೊಮ್ಮೆ ಶಿಕ್ಷಕರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳ ಭಾಗವಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ವಿವಾದಾತ್ಮಕವಾಗಿದ್ದರೂ, ಈ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನೀಡಬಹುದು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿಪರ ಅಭಿವೃದ್ಧಿ ಪ್ರಯತ್ನಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಬಹುದು.

20. **ಪೋಷಕ ಕಾಲೇಜು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಸಮಾಲೋಚನೆ:** SAT ಮತ್ತು ACT ನಂತಹ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಕಾಲೇಜು ಪ್ರವೇಶ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಮತ್ತು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಸಲಹೆಗಾರರು ಪೋಸ್ಟ್‌ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಿಕ್ಷಣಕ್ಕಾಗಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಿದ್ಧತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಮತ್ತು ಸಂಭಾವ್ಯ ಕಾಲೇಜು ಮತ್ತು ವೃತ್ತಿ ಮಾರ್ಗಗಳನ್ನು ಅನ್ವೇಷಿಸಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತಾರೆ. ಸ್ಕಾಲರ್‌ಶಿಪ್ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಮತ್ತು ಕಾಲೇಜು ಪ್ರವೇಶ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಗದರ್ಶನ ಮಾಡಲು ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಸಹ ಬಳಸಬಹುದು.

21. ಕಾರ್ಯಕ್ರಮದ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಅಳೆಯುವುದು:** ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಕಾರ್ಯಕ್ರಮಗಳು ಅಥವಾ ಮಧ್ಯಸ್ಥಿಕೆಗಳ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ. ಪ್ರೋಗ್ರಾಂನಲ್ಲಿ ಭಾಗವಹಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪರೀಕ್ಷಾ ಅಂಕಗಳನ್ನು ಭಾಗವಹಿಸದವರಿಗೆ ಹೋಲಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಕಾರ್ಯಕ್ರಮವು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ಮೇಲೆ ಅಪೇಕ್ಷಿತ ಪ್ರಭಾವವನ್ನು ಹೊಂದಿದೆಯೇ ಎಂದು ಶಿಕ್ಷಕರು ನಿರ್ಣಯಿಸಬಹುದು.

22. ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಖಾತ್ರಿಪಡಿಸುವುದು:** ಶಾಲೆಗಳು, ಜಿಲ್ಲೆಗಳು ಮತ್ತು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ವ್ಯವಸ್ಥೆಗಳನ್ನು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಗೆ ಹೊಣೆಗಾರರನ್ನಾಗಿ ಮಾಡುವಲ್ಲಿ ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಪ್ರಮುಖ ಪಾತ್ರವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಶಾಲೆಯ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು, ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯ ರೇಟಿಂಗ್‌ಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸಲು ಮತ್ತು ಹೆಚ್ಚುವರಿ ಬೆಂಬಲ ಅಥವಾ ಹಸ್ತಕ್ಷೇಪದ ಅಗತ್ಯವಿರುವ ಶಾಲೆಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಲು ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಹೆಚ್ಚಾಗಿ ಬಳಸಲಾಗುತ್ತದೆ.

23.ನೀತಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವುದು: ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷಾ ಡೇಟಾವು ಸ್ಥಳೀಯ, ರಾಜ್ಯ ಮತ್ತು ರಾಷ್ಟ್ರೀಯ ಮಟ್ಟದಲ್ಲಿ ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿ ನಿರ್ಧಾರಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುತ್ತದೆ. ನೀತಿ ನಿರೂಪಕರು ಶಿಕ್ಷಣ ನೀತಿಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸಲು ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಬಳಸಬಹುದು, ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಹೊಂದಿಸಬಹುದು ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಸುಧಾರಿಸುವ ಗುರಿಯನ್ನು ಹೊಂದಿರುವ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಉಪಕ್ರಮಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸಲು ಸಂಪನ್ಮೂಲಗಳನ್ನು ನಿಯೋಜಿಸಬಹುದು.

24.ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಡೇಟಾವನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದು: ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷಾ ಫಲಿತಾಂಶಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಸಂಶೋಧನೆಗಾಗಿ ಡೇಟಾದ ಮೌಲ್ಯಯುತ ಮೂಲವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಪ್ರವೃತ್ತಿಗಳು, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆಯ ಮೇಲೆ ಪ್ರಭಾವ ಬೀರುವ ಅಂಶಗಳು ಮತ್ತು ವಿವಿಧ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ನೀತಿಗಳು ಮತ್ತು ಅಭ್ಯಾಸಗಳ ಪ್ರಭಾವ ಸೇರಿದಂತೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ವಿಷಯಗಳನ್ನು ಅಧ್ಯಯನ ಮಾಡಲು ಸಂಶೋಧಕರು ಪರೀಕ್ಷಾ ಡೇಟಾವನ್ನು ಬಳಸುತ್ತಾರೆ.


ಈ ವೈವಿಧ್ಯಮಯ ಪಾತ್ರಗಳನ್ನು ಪೂರೈಸುವ ಮೂಲಕ, ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಗುಣಮಟ್ಟದ ಒಟ್ಟಾರೆ ಸುಧಾರಣೆಗೆ ಕೊಡುಗೆ ನೀಡುತ್ತವೆ, ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆ ಮತ್ತು ಪಾರದರ್ಶಕತೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತವೆ ಮತ್ತು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಧನೆ ಮತ್ತು ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತವೆ.ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಅಭ್ಯಾಸಗಳನ್ನು ತಿಳಿಸುವಲ್ಲಿ ನಿರ್ಣಾಯಕ ಪಾತ್ರವನ್ನು ವಹಿಸುತ್ತವೆ, ಹೊಣೆಗಾರಿಕೆಯನ್ನು ಉತ್ತೇಜಿಸುತ್ತದೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಾಥಮಿಕ ಶಾಲೆಯಿಂದ ಪೋಸ್ಟ್ಸೆಕೆಂಡರಿ ಶಿಕ್ಷಣದ ಮೂಲಕ ಮತ್ತು ಅದಕ್ಕೂ ಮೀರಿದ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಯಶಸ್ಸನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.

Teacher-Made Achievement Test

A Teacher-Made Achievement Test is an assessment tool designed by teachers to evaluate students' learning, progress, and understanding of a particular subject or unit. Unlike standardized tests, these tests are tailored to the specific curriculum, teaching methods, and learning objectives of a classroom.

Characteristics of a Teacher-Made Achievement Test

  1. Customized Content – Based on the syllabus and topics covered in class.
  2. Flexibility – Can include different question formats (MCQs, short/long answers, practicals).
  3. Immediate Feedback – Helps in identifying students’ strengths and weaknesses.
  4. Aligned with Learning Objectives – Measures the effectiveness of teaching.

Steps to Construct a Teacher-Made Achievement Test

  1. Define Objectives

    • Identify the learning outcomes to be assessed (knowledge, skills, application).

  2. Blueprint Preparation

    • Decide the number and types of questions based on topic weightage.

  3. Item Construction

    • Frame questions in different formats:
      • Multiple Choice Questions (MCQs)
      • True/False
      • Fill in the Blanks
      • Short and Long Answer Questions

  4. Review and Edit

    • Ensure clarity, relevance, and difficulty level of questions.

  5. Administer the Test

    • Conduct the test under fair and standard conditions.

  6. Evaluation and Feedback

    • Assess students' performance and provide constructive feedback.

Advantages of Teacher-Made Tests

✔️ Measures actual classroom learning.
✔️ Helps teachers modify teaching strategies.
✔️ Encourages student participation and improvement.

Limitations

❌ May lack reliability and validity if not properly designed.
❌ Subjective bias in grading can occur.
❌ Not standardized for large-scale comparisons.

Conclusion

Teacher-made achievement tests are essential tools for assessing students' progress effectively. By designing meaningful and well-structured tests, teachers can ensure a fair and comprehensive evaluation of learning outcomes.

**ಶಿಕ್ಷಕ-ನಿರ್ಮಿತ ಸಾಧನೆ ಪರೀಕ್ಷೆ**

**ಶಿಕ್ಷಕ-ನಿರ್ಮಿತ ಸಾಧನೆ ಪರೀಕ್ಷೆ** ಎನ್ನುವುದು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಲಿಕೆ, ಪ್ರಗತಿ ಮತ್ತು ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ವಿಷಯ ಅಥವಾ ಘಟಕದ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಿದ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ. ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳಿಗಿಂತ ಭಿನ್ನವಾಗಿ, ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ತರಗತಿಯ ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ, ಬೋಧನಾ ವಿಧಾನಗಳು ಮತ್ತು ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳಿಗೆ ಅನುಗುಣವಾಗಿ ಮಾಡಲಾಗುತ್ತದೆ.

**ಶಿಕ್ಷಕ-ನಿರ್ಮಿತ ಸಾಧನೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯ ಗುಣಲಕ್ಷಣಗಳು**

1. **ವಿಷಯದ ಆಯ್ಕೆ** - ತರಗತಿಯಲ್ಲಿ ಒಳಗೊಂಡಿರುವ ಪಠ್ಯಕ್ರಮ ಮತ್ತು ವಿಷಯಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ.

2. **ನಮ್ಯತೆ** - ವಿಭಿನ್ನ ಪ್ರಶ್ನೆ ಸ್ವರೂಪಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು (MCQ ಗಳು, ಸಣ್ಣ/ದೀರ್ಘ ಉತ್ತರಗಳು, ಪ್ರಾಯೋಗಿಕಗಳು).

3. **ತಕ್ಷಣದ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ** - ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಮತ್ತು ದೌರ್ಬಲ್ಯಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವಲ್ಲಿ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

4. **ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳೊಂದಿಗೆ ಜೋಡಿಸಲಾಗಿದೆ** - ಬೋಧನೆಯ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿತ್ವವನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತದೆ.

**ಶಿಕ್ಷಕ-ನಿರ್ಮಿತ ಸಾಧನೆ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವ ಹಂತಗಳು**

1. **ಉದ್ದೇಶಗಳನ್ನು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನಿಸಿ**

- ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕಾದ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸುವುದು (ಜ್ಞಾನ, ಕೌಶಲ್ಯಗಳು, ಅನ್ವಯಿಕೆ).

2. **ನೀಲನಕ್ಷೆ ತಯಾರಿ**

- ವಿಷಯದ ತೂಕವನ್ನು ಆಧರಿಸಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸಂಖ್ಯೆ ಮತ್ತು ಪ್ರಕಾರಗಳನ್ನು ನಿರ್ಧರಿಸುವುದು.

3. **ವಿನ್ಯಾಸ **

- ವಿವಿಧ ಸ್ವರೂಪಗಳಲ್ಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ರೂಪಿಸುವುದು:

- ಬಹು ಆಯ್ಕೆಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು (MCQ ಗಳು)

- ಸರಿ/ತಪ್ಪು

- ಖಾಲಿ ಜಾಗಗಳನ್ನು ಭರ್ತಿ ಮಾಡಿ

- ಸಣ್ಣ ಮತ್ತು ದೀರ್ಘ ಉತ್ತರ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು

4. **ಪರಿಶೀಲಿಸಿ ಮತ್ತು ಪರಿಷ್ಕರಿಸಿ**

- ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಸ್ಪಷ್ಟತೆ, ಪ್ರಸ್ತುತತೆ ಮತ್ತು ಕಷ್ಟದ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಿ.

5. **ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಿರ್ವಹಿಸಿ**

- ನ್ಯಾಯಯುತ ಮತ್ತು ಪ್ರಮಾಣಿತ ಪರಿಸ್ಥಿತಿಗಳಲ್ಲಿ ಪರೀಕ್ಷೆಯನ್ನು ನಡೆಸುವುದು.

6. **ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮತ್ತು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ**

- ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಕಾರ್ಯಕ್ಷಮತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಿ ಮತ್ತು ರಚನಾತ್ಮಕ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಒದಗಿಸಿ.

**ಶಿಕ್ಷಕ-ನಿರ್ಮಿತ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳ ಅನುಕೂಲಗಳು**

✔️ ನಿಜವಾದ ತರಗತಿಯ ಕಲಿಕೆಯನ್ನು ಅಳೆಯುತ್ತದೆ.

✔️ ಬೋಧನಾ ತಂತ್ರಗಳನ್ನು ಮಾರ್ಪಡಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರಿಗೆ ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.

✔️ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಭಾಗವಹಿಸುವಿಕೆ ಮತ್ತು ಸುಧಾರಣೆಯನ್ನು ಪ್ರೋತ್ಸಾಹಿಸುತ್ತದೆ.

**ಮಿತಿಗಳು**

❌ ಸರಿಯಾಗಿ ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸದಿದ್ದರೆ ವಿಶ್ವಾಸಾರ್ಹತೆ ಮತ್ತು ಸಿಂಧುತ್ವವನ್ನು ಹೊಂದಿರುವುದಿಲ್ಲ.

❌ ಶ್ರೇಣೀಕರಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠ ಪಕ್ಷಪಾತ ಉಂಟಾಗಬಹುದು.

❌ ದೊಡ್ಡ ಪ್ರಮಾಣದ ಹೋಲಿಕೆಗಳಿಗೆ ಪ್ರಮಾಣೀಕರಿಸಲಾಗಿಲ್ಲ.

**ತೀರ್ಮಾನ**

ಶಿಕ್ಷಕರು ಮಾಡಿದ ಸಾಧನೆ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಪ್ರಗತಿಯನ್ನು ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅಗತ್ಯವಾದ ಸಾಧನಗಳಾಗಿವೆ. ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮವಾಗಿ ರಚನಾತ್ಮಕ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸುವ ಮೂಲಕ, ಶಿಕ್ಷಕರು ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳ ನ್ಯಾಯಯುತ ಮತ್ತು ಸಮಗ್ರ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನವನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಬಹುದು.

Essay-type Test

Meaning:

 Questions as a means of assessing students' deeper understanding, critical thinking skills, and ability to articulate concepts in their own words.

Evaluating students' knowledge, understanding, and skills.

1.American Educational Research Association (AERA), American Psychological Association (APA), and National Council on Measurement in Education (NCME):

 "construct their own written responses to questions or problems, often in complete sentences and paragraphs"

2.W. James Popham,  "require students to compose their own answers rather than select an answer from among several provided alternatives"

3.Black and Wiliam  "constructed-response tasks" that "require learners to generate rather than choose a response"

4.Robert L. Linn, "may be most appropriate when the goal is to measure complex skills such as writing ability or the ability to analyze and synthesize information"

5.Wiggins and McTighe "constructing meaning, making connections, and drawing conclusions"

Merits and Demerits of Essay-Type Tests

Essay-type tests are widely used in education to assess students’ understanding, critical thinking, and writing skills. They require students to construct responses rather than select from given options.

Merits of Essay-Type Tests

  1. Measures Deep Understanding

    • Encourages students to explain concepts in their own words, demonstrating comprehension.

  2. Develops Critical Thinking and Expression

    • Enhances analytical skills, reasoning, and logical presentation.

  3. Encourages Creativity

    • Students can express ideas freely rather than being limited by predetermined choices.

  4. Flexibility in Answering

    • Allows students to organize and present answers in different ways.

  5. Assesses Higher-Order Thinking Skills

    • Tests application, evaluation, and synthesis of knowledge rather than mere recall.

  6. Suitable for Open-Ended Questions

    • Effective in assessing subjective topics where detailed explanations are required.

Demerits of Essay-Type Tests

  1. Time-Consuming

    • Both writing and evaluating essay answers take a long time, making it less efficient for large groups.

  2. Subjectivity in Scoring

    • Different examiners may grade the same response differently, leading to inconsistency.

  3. Limited Content Coverage

    • Since essays take time to write, fewer questions can be asked, limiting the scope of assessment.

  4. Influence of Writing Skills

    • Students with poor writing skills may score lower even if they understand the content.

  5. Possibility of Guesswork

    • Some students may write long, vague responses hoping to earn partial marks.

  6. Difficult to Maintain Uniform Standards

    • The absence of clear-cut answers makes standardization of grading difficult.

Conclusion

Essay-type tests are excellent for assessing deep understanding and analytical skills but come with challenges in grading and efficiency. A balanced approach, including objective and essay-type questions, can ensure a fair and comprehensive evaluation.

ಪ್ರಬಂಧ-ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು 

 ಅರ್ಥ

ಪ್ರಬಂಧ-ಮಾದರಿಯ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ಅವರ ಸ್ವಂತ ಪದಗಳಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಪಡಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವ ಸಾಧನವಾಗಿದೆ.

ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನ, ತಿಳುವಳಿಕೆ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡುವುದು.

 1.ಅಮೇರಿಕನ್ ಎಜುಕೇಶನಲ್ ರಿಸರ್ಚ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​(AERA): ಅಮೇರಿಕನ್ ಸೈಕಲಾಜಿಕಲ್ ಅಸೋಸಿಯೇಷನ್ ​​(APA), ಮತ್ತು ನ್ಯಾಷನಲ್ ಕೌನ್ಸಿಲ್ ಆನ್ ಮೆಷರ್ಮೆಂಟ್ ಇನ್ ಎಜುಕೇಶನ್ (NCME):

 "ಪ್ರಶ್ನೆಗಳು ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳಿಗೆ ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಲಿಖಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಿ, ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಸಂಪೂರ್ಣ ವಾಕ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಪ್ಯಾರಾಗ್ರಾಫ್ಗಳಲ್ಲಿ"

2.W. ಜೇಮ್ಸ್ ಪೋಫಮ್: "ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಹಲವಾರು ಒದಗಿಸಿದ ಪರ್ಯಾಯಗಳಿಂದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಬದಲು ತಮ್ಮದೇ ಆದ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವ ಒಂದು ವ್ಯವಸ್ಥೆಯಾಗಿದೆ"

3.ಬ್ಲ್ಯಾಕ್ ಮತ್ತು ವಿಲಿಯಮ್: "ನಿರ್ಮಿಸಲಾದ-ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆ ಕಾರ್ಯಗಳು" ಅದು "ಕಲಿಯುವವರು ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ಆಯ್ಕೆ ಮಾಡುವ ಬದಲು ಉತ್ಪಾದಿಸುವ ಒಂದು ವಿಧಾನವಾಗಿದೆ"

4.ರಾಬರ್ಟ್ ಎಲ್. ಲಿನ್,: "ಬರವಣಿಗೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ ಅಥವಾ ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯದಂತಹ ಸಂಕೀರ್ಣ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅಳೆಯುವ ಗುರಿಯು ಅತ್ಯಂತ ಸೂಕ್ತವಾಗಿರುತ್ತದೆ"

5.ವಿಗ್ಗಿನ್ಸ್ ಮತ್ತು ಮ್ಯಾಕ್‌ಟೈಘೆ: "ಅರ್ಥವನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸುವುದು, ಸಂಪರ್ಕಗಳನ್ನು ಏರ್ಪಡಿಸುವುದು ಮತ್ತು ತೀರ್ಮಾನಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವುದು"

1. **ಮುಕ್ತ ಸ್ವರೂಪ:** ಪ್ರಬಂಧ-ಮಾದರಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಬಹು-ಆಯ್ಕೆಯ ಆಯ್ಕೆಗಳು ಅಥವಾ ಇತರ ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುವುದಿಲ್ಲ. ಬದಲಾಗಿ, ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ, ತಾರ್ಕಿಕ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಮೇಲೆ ತಮ್ಮ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ರಚಿಸಬೇಕು.

2. **ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆ ಮತ್ತು ವಿಶ್ಲೇಷಣೆ:** ಪ್ರಬಂಧ-ಮಾದರಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕವಾಗಿ ಯೋಚಿಸುವ, ಮಾಹಿತಿಯನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವ ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸಂಶ್ಲೇಷಿಸುವ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಸಾಮರ್ಥ್ಯವನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಯನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು, ಪ್ರಮುಖ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳು ಅಥವಾ ವಾದಗಳನ್ನು ಗುರುತಿಸಬೇಕು ಮತ್ತು ಸುಸಂಬದ್ಧ ಮತ್ತು ಉತ್ತಮ-ಬೆಂಬಲಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ನಿರ್ಮಿಸಬೇಕು.

3. ** ಆಳವಾದ ತಿಳುವಳಿಕೆ:** ಪ್ರಬಂಧ-ಮಾದರಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಂಕೀರ್ಣ ವಿಷಯಗಳು ಅಥವಾ ಸಮಸ್ಯೆಗಳ ಬಗ್ಗೆ ತಮ್ಮ ತಿಳುವಳಿಕೆಯನ್ನು ಇತರ ರೀತಿಯ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕಿಂತ ಹೆಚ್ಚಿನ ಆಳದಲ್ಲಿ ಪ್ರದರ್ಶಿಸಲು ಅನುವು ಮಾಡಿಕೊಡುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸಾಮಾನ್ಯವಾಗಿ ಪರಿಕಲ್ಪನೆಗಳನ್ನು ವಿವರಿಸಲು, ಉದಾಹರಣೆಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸಲು ಮತ್ತು ಪುರಾವೆಗಳು ಅಥವಾ ತಾರ್ಕಿಕತೆಯೊಂದಿಗೆ ತಮ್ಮ ವಾದಗಳನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

4. **ಬರವಣಿಗೆ ಕೌಶಲ್ಯಗಳು:** ಪ್ರಬಂಧ-ಮಾದರಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಬರವಣಿಗೆಯ ಪ್ರಾವೀಣ್ಯತೆಯನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುತ್ತವೆ, ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಸ್ಪಷ್ಟವಾಗಿ ಸಂವಹನ ಮಾಡುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯ, ಅವರ ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ತಾರ್ಕಿಕವಾಗಿ ಸಂಘಟಿಸುವುದು ಮತ್ತು ಸೂಕ್ತವಾದ ಭಾಷೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಕರಣ ಸಂಪ್ರದಾಯಗಳನ್ನು ಬಳಸುವುದು. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಆಲೋಚನೆಗಳು ಮತ್ತು ಆಲೋಚನೆಗಳನ್ನು ಲಿಖಿತ ರೂಪದಲ್ಲಿ ಪರಿಣಾಮಕಾರಿಯಾಗಿ ತಿಳಿಸಬೇಕು.

5. ** ಹೊಂದಿಕೊಳ್ಳುವ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ:** ಪ್ರಬಂಧ-ಮಾದರಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಾಸ್ತವಿಕ ಜ್ಞಾನ, ಪರಿಕಲ್ಪನಾ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ಸಮಸ್ಯೆ-ಪರಿಹರಿಸುವ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳು ಮತ್ತು ಉನ್ನತ-ಕ್ರಮದ ಆಲೋಚನಾ ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಂತೆ ವ್ಯಾಪಕ ಶ್ರೇಣಿಯ ಕಲಿಕೆಯ ಫಲಿತಾಂಶಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸುವಲ್ಲಿ ನಮ್ಯತೆಯನ್ನು ನೀಡುತ್ತವೆ. ನಿರ್ದಿಷ್ಟ ಕಲಿಕೆಯ ಉದ್ದೇಶಗಳು ಮತ್ತು ಸೂಚನಾ ಗುರಿಗಳೊಂದಿಗೆ ಹೊಂದಿಸಲು ಶಿಕ್ಷಕರು ಪ್ರಬಂಧ ಪ್ರಾಂಪ್ಟ್‌ಗಳನ್ನು ವಿನ್ಯಾಸಗೊಳಿಸಬಹುದು.

6. **ಅಧಿಕೃತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ:** ಪ್ರಬಂಧ-ಮಾದರಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳಿಗೆ ಪ್ರಬಂಧಗಳನ್ನು ಬರೆಯುವುದು, ಕೇಸ್ ಸ್ಟಡೀಸ್ ಅನ್ನು ವಿಶ್ಲೇಷಿಸುವುದು ಅಥವಾ ವಾದಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಂತಹ ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಕಾರ್ಯಗಳನ್ನು ಅನುಕರಿಸುವ ಮೂಲಕ ಅಧಿಕೃತ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಕ್ಕೆ ಅವಕಾಶಗಳನ್ನು ಒದಗಿಸುತ್ತದೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ತಮ್ಮ ಜ್ಞಾನ ಮತ್ತು ಕೌಶಲ್ಯಗಳನ್ನು ಅರ್ಥಪೂರ್ಣ, ನೈಜ-ಪ್ರಪಂಚದ ಸಂದರ್ಭಗಳಿಗೆ ಅನ್ವಯಿಸುವ ಅಗತ್ಯವಿದೆ.

7. **ವಸ್ತುನಿಷ್ಠತೆ ಮತ್ತು ವ್ಯಾಖ್ಯಾನ:** ಪ್ರಬಂಧ-ಮಾದರಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಶ್ರೇಣೀಕರಣದಲ್ಲಿ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠತೆಯ ಮಟ್ಟವನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರಬಹುದು, ಏಕೆಂದರೆ ಮೌಲ್ಯಮಾಪಕರು ಸ್ಥಾಪಿತ ಮಾನದಂಡಗಳ ಆಧಾರದ ಮೇಲೆ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಲಿಖಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ಅರ್ಥೈಸಿಕೊಳ್ಳಬೇಕು ಮತ್ತು ಮೌಲ್ಯಮಾಪನ ಮಾಡಬೇಕು. ಆದಾಗ್ಯೂ, ಸ್ಪಷ್ಟ ಮತ್ತು ಪಾರದರ್ಶಕ ಗ್ರೇಡಿಂಗ್ ರೂಬ್ರಿಕ್ಸ್ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನದಲ್ಲಿ ಸ್ಥಿರತೆ ಮತ್ತು ನ್ಯಾಯೋಚಿತತೆಯನ್ನು ಖಚಿತಪಡಿಸಿಕೊಳ್ಳಲು ಸಹಾಯ ಮಾಡುತ್ತದೆ.


ಒಟ್ಟಾರೆಯಾಗಿ, ಪ್ರಬಂಧ-ಮಾದರಿಯ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಶಾಲೆಗಳಲ್ಲಿ ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ತಿಳುವಳಿಕೆ, ವಿಮರ್ಶಾತ್ಮಕ ಚಿಂತನೆಯ ಕೌಶಲ್ಯ ಮತ್ತು ಬರವಣಿಗೆಯ ಸಾಮರ್ಥ್ಯಗಳನ್ನು ನಿರ್ಣಯಿಸಲು ಅಮೂಲ್ಯವಾದ ಸಾಧನವಾಗಿ ಕಾರ್ಯನಿರ್ವಹಿಸುತ್ತವೆ. ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಲಿಖಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳನ್ನು ರಚಿಸುವಂತೆ ಮಾಡುವ ಮೂಲಕ, ಈ ಮೌಲ್ಯಮಾಪನಗಳು ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳ ಜ್ಞಾನದ ಆಳ, ವಿಶ್ಲೇಷಣಾತ್ಮಕ ತಾರ್ಕಿಕತೆ ಮತ್ತು ಸಂವಹನ ಕೌಶಲ್ಯಗಳ ಒಳನೋಟವನ್ನು ನೀಡುತ್ತದೆ, ಇದರಿಂದಾಗಿ ಅವರ ಶೈಕ್ಷಣಿಕ ಬೆಳವಣಿಗೆ ಮತ್ತು ಅಭಿವೃದ್ಧಿಯನ್ನು ಬೆಂಬಲಿಸುತ್ತದೆ.


Objective type tests

Meaning

1. **Pre-determined Responses:** Objective type tests consist of questions where the possible answers are provided in advance.

  2. **Selection of Response:** Students choose the correct answer from the given options rather than formulating a response independently.

   3. **Standardized Scoring:** Objective type tests use pre-established scoring criteria, eliminating subjectivity in grading.

   4. **Efficiency:** These tests are efficient to administer and grade, particularly in large classes, due to their standardized format.

   5. **Types of Questions:** Objective type tests include multiple-choice, true/false, matching, and fill-in-the-blank questions.

   

ವಸ್ತುನಿಷ್ಠ ಮಾದರಿ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು
ಅರ್ಥ

1. **ಪೂರ್ವನಿರ್ಧರಿತ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಗಳು:** ಆಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ಪ್ರಕಾರದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ, ಅಲ್ಲಿ ಸಂಭವನೀಯ ಉತ್ತರಗಳನ್ನು ಮುಂಚಿತವಾಗಿ ಒದಗಿಸಲಾಗುತ್ತದೆ.
  
2. **ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯ ಆಯ್ಕೆ:** ವಿದ್ಯಾರ್ಥಿಗಳು ಸ್ವತಂತ್ರವಾಗಿ ಪ್ರತಿಕ್ರಿಯೆಯನ್ನು ರೂಪಿಸುವ ಬದಲು ನೀಡಿರುವ ಆಯ್ಕೆಗಳಿಂದ ಸರಿಯಾದ ಉತ್ತರವನ್ನು ಆರಿಸಿಕೊಳ್ಳುತ್ತಾರೆ.
   
3. **ಸ್ಟ್ಯಾಂಡರ್ಡೈಸ್ಡ್ ಸ್ಕೋರಿಂಗ್:** ಆಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ಪ್ರಕಾರದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಪೂರ್ವ-ಸ್ಥಾಪಿತ ಸ್ಕೋರಿಂಗ್ ಮಾನದಂಡಗಳನ್ನು ಬಳಸುತ್ತವೆ, ಗ್ರೇಡಿಂಗ್‌ನಲ್ಲಿನ ವ್ಯಕ್ತಿನಿಷ್ಠತೆಯನ್ನು ತೆಗೆದುಹಾಕುತ್ತದೆ.
   
4. **ದಕ್ಷತೆ:** ಈ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ನಿರ್ದಿಷ್ಟವಾಗಿ ದೊಡ್ಡ ತರಗತಿಗಳಲ್ಲಿ, ಅವುಗಳ ಪ್ರಮಾಣೀಕೃತ ಸ್ವರೂಪದ ಕಾರಣದಿಂದ ನಿರ್ವಹಿಸಲು ಮತ್ತು ಗ್ರೇಡ್ ಮಾಡಲು ಸಮರ್ಥವಾಗಿವೆ.
   
5. **ಪ್ರಶ್ನೆಗಳ ಪ್ರಕಾರಗಳು:** ಆಬ್ಜೆಕ್ಟಿವ್ ಪ್ರಕಾರದ ಪರೀಕ್ಷೆಗಳು ಬಹು-ಆಯ್ಕೆ, ನಿಜ/ತಪ್ಪು, ಹೊಂದಾಣಿಕೆ ಮತ್ತು ಖಾಲಿ ಪ್ರಶ್ನೆಗಳನ್ನು ಒಳಗೊಂಡಿರುತ್ತವೆ.

Comments

Post a Comment

Popular posts from this blog

ET

  E-Learning Introduction to E-Learning E-learning, or electronic learning, refers to the use of electronic technologies to access educational content outside of traditional classrooms. It leverages digital tools, platforms, and the internet to deliver learning experiences, making education more flexible, interactive, and accessible. Definitions of E-Learning in Education General Definition: E-learning, or electronic learning, refers to the use of digital technologies and internet-based resources to deliver educational content and facilitate learning beyond traditional classroom settings. By UNESCO: "E-learning is the use of information and communication technologies (ICT) to support and enhance learning, teaching, and assessment." By Michael Moore (1998): "E-learning is learning facilitated and supported through the use of information and communications technology." By Garrison and Anderson (2003): "E-learning is a new learning environment faci...
Read more

UDP English

  Concept of Language Origins: The origins of language are still a subject of debate among experts. Some theories suggest that language evolved from early human gestures and vocalizations, while others propose that it arose from the need to coordinate social activities. Language is a structured system of communication used by humans, consisting of sounds, symbols, or gestures that convey meaning. It is fundamental to human interaction and serves as a medium for expressing thoughts, emotions, and ideas. Language is both a cognitive and social phenomenon and plays a critical role in culture, education, and identity. Language is a combination of symbols (sounds, words, gestures, or written characters) organized by grammatical rules to convey meaning. Here are a few key aspects of language: Phonology and  Symbols: Language is made up of symbols (words) and sounds (phonemes) that represent objects, actions, ideas, and more.  This is the study of sounds in a language. It incl...
Read more

TMAP NEW

 Teaching Effectiveness: Meaning & Definitions**   I. Meaning of Teaching Effectiveness**   - **Core Concept**:     Teaching effectiveness refers to a teacher’s **ability to produce desired learning outcomes** in students. It evaluates *how well* instructional methods translate into student growth.   - **Key Dimensions**:     - **Student Growth**: Academic achievement, critical thinking, & holistic development.     - **Process Quality**: Clarity, engagement, adaptability, and classroom management.     - **Sustainable Impact**: Learning that extends beyond exams (e.g., life skills).   II. Definitions from Authorities**   1. **National Education Policy (NEP 2020), India**:      "The measurable success of a teacher in enabling learners to achieve predefined competencies through inclusive, engaging, and innovative pedagogies."*   2. **Thoma...
Read more